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地方院校如何培养编剧的原创力 　　摘要：地方院校在戏剧编剧课程教学中存在着共性的问题和困境，而如何培养具有原创力的话剧编剧又是当前整个中国戏剧界的关注点。作者依据许昌学院“戏剧表演、编剧实验班”的教学改革和实践成果，提出编剧艺术和表演艺术双轨并进的教学模式，并梳理出地方院校在培养编剧人才方面能够借鉴的理念、方法，探索出适应地方院校戏剧教育改革的新思路。 　　关键词：地方院校；双轨教学；编剧；原创力 　　2015年，许昌学院“戏剧表演、编剧实验班”的原创话剧《当归》荣获第14届“金刺猬”大学生戏剧节最高奖项――“金刺猬”奖，成为该届大戏节杀出的一匹“黑马”。话剧《当归》之所以能够在众多高校的参赛剧目中脱颖而出，源自于剧作本身“扎根生活、关注当下”的创作理念，也是许昌学院“戏剧表演、编剧实验班”三年教学探索和实践的成果。 　　在中国戏剧原创力匮乏的大背景下，在习近平总书记的文艺座谈会讲话精神下，地方院校如何培养具有原创力的话剧编剧人才，为中国原创戏剧危机的解决贡献一份力量，这成为地方院校戏剧影视文学专业亟待解决的问题。基于此，以许昌学院“戏剧表演、编剧实验班“的三年教学实践情况为例，就当前地方院戏剧编剧教学中的问题与改革策略进行分析和思考。 　　一、地方院校编剧创作教学现状与问题 　　数目众多的地方院校，在戏剧影视文学专业的编剧人才培养方面却鲜有成绩，不少毕业生仅是