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培养学生探索能力之我见 　　[摘 要]学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是数学学习的重要方式。小学数学教师应设法提高学生的探索能力，使学生真正地掌握知识，形成数学学习能力。 　　[关键词]兴趣 探索 小学数学课堂 实践 　　[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）01-045 　　《义务教育数学课程标准》（2011版）提出：“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是数学学习的重要方式。”因此学生应当要有足够的实践空间去经历观察、猜测、验证、推理等过程。那么，如何在小学数学课堂教学中有效地培养学生的探索能力呢？可从以下几个方面入手。 　　一、激发探索兴趣 　　美国著名心理学家布鲁纳提出：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣，而不是诸如等级或往后的竞争便利等外来目标。”任何一个人的创造性成果无一不是在对所研究的问题产生浓厚兴趣时获得的。因此，我在教学中利用小学生好奇、好胜的特点，设法激发他们探索和学习的兴趣。 　　教学“长方形的周长”时，我对学生说：“我们已经学会了怎样计算一个长方形的周长，那么你们能解决‘一个长方形的周长是48cm，长是宽的2倍，这个长方形的长和宽各是多少厘米’这个问题吗？”这时，学生的好胜心被激发起来