【2017年整理】浅谈液压技术教学中元件符号的记忆.docVIP

浅谈液压技术教学中元件符号的记忆 摘要 本文对液压技术这门课程教学过程中的一个重要环节――液压元件符号的记忆，谈谈应该如何去教学以实现轻松的记忆。本文通过举例、类比、寻找异同等方法让学生把头痛的元件符号记忆这个难题轻松解决，更能在记忆的过程中，把各液压元件的原理弄清楚。 　　关键词 元件；符号；记忆 　　液压元件符号的记忆，一直是液压技术教学中的一个重要环节，也是学生一直喊头痛的一个环节。如何把这个环节深入浅出的教给学生？如何利用巧记符号把原理联系起来？是本篇论文与大家进行的探讨的。 　　1 课题引出 　　在教学过程中，学生反映液压元件符号比较难记，经常弄混，寻问有没有好的方法去记忆，从而作者在一边教学，一边思考如何去记忆。结合自己的记忆心得，再根据人的记忆特性（对自己感兴趣的事物记忆能力明显高于不感兴趣的事物）总结了一些方法，通过学生的实验效果明显。 　　2 课题实施 　　液压技术的教学与所有其他工科学科教学相似的地方，那就是枯燥无味，难教，也比较难学。因此课程教学过程中，方法犹为重要。这个问题有很多学者都在研究，也取得了一定的成果。现在市面上有关液压技术的教材比较多，有一部分教材开始实行模块式教学，即以目前最新的、最经典的实物为研究课题，从实际的生产使用及维护来讲原理来讲相关知识点，这比以往单纯的以理论来讲知识点，效果要好得多。所以课题实施的第一步骤就是：教材的选取。 　　第一步：教材的选取。选取模块式教学的教材的好处，不仅仅在于是以实际讲知识点，从而提高学生的学习的兴趣（因为工科类学生都有体会：在学校学习的相关知识比起工作后的知识还是有一定时间差距的，从而降低了学生学习的兴趣），还减轻了学生的记忆负担（老式教材有太多不是很重要、实用性不强的知识点需要学生记忆掌握）。 　　第二步：教学方法的选择。黑板式教育与多媒体教育相结合。黑板式教育是传统模式，它的优点是便于学生抄写笔记，更容易跟上老师的思维，缺点是知识量比较有限，形象性差；多媒体教育是现代模式，它的优点在于图片多，视频多，知识量大，缺点是学生难以跟上老师的思路，不便抄写笔记。专门研究人的记忆特性的专家曾指出，图片与视频的记忆难度比文字低很多，提倡多采用图片式或者视频式教学。但是人的记记忆周期为十三天左右，在这个周期内反复记忆住不被忘记的东西，一般是很难忘记的。记笔记对于超过记忆周期没有记住的知识点犹为重要，所以黑板式教育是不能被缺少的。 　　第三步：举例、类比、寻找异同等方法的应用。这个应用我们将以液压元件符号的教学与记忆为例来说明。 　　对于液压元件中可调式的举例，可以举初中学物理课程中的可调电阻为例来说明，这样学生就会印象深刻一些。为固定电阻，而为可调电阻。相比液压元件中：为单向定量泵，而为单向变量泵，也就是说，在符号中不变而可变的区别，关键是在看有没有。另外在液压元件中，经常看到元件符号中有，如：溢流阀、顺序阀等，的是表示弹簧的意思，在溢流阀和顺序中出现，现在这两类阀里面是有弹簧结构的，而且这两类阀中，弹簧对阀的开闭这一过程中起到至关重要的作用，在引导学生记忆的同时，还可以引导学生回顾一下这两阀的工作原理。是单作用液压缸，表示是带弹簧回复的。 　　而类比与寻找异同的方面方法是一起应用的。如：为定量液压泵，为定量马达，它们的区别就在于黑三角的摆放方向不一样；液压源与气压源的区别在于三角是否填充；普通单向阀与液控单向阀的区别就在于后才外面多一个方框和一个外控油路，引导学生记忆的时候，可以把原理提出来，为什么后者符号要多那两项，在实物中那两项是什么，起什么作用。而且在讲解普通单向阀作用的时候，可以来人的血管中的动脉瓣和静脉瓣来说明，单向阀的作用就相当于血中的动、静脉瓣的作用，这样学生对这两个阀的作用，符号以及相关区别就很容易记住了。与这个类似的还有可调节流阀与调速阀相比，后者比前者外面多了一个方框，说明调速阀内部有节流阀的部分。 　　下面举一个利用对比记忆符号，顺便记忆元件工作原理的例子。溢流阀、内控式顺序阀、减压阀，这三个阀的外表很相似，学生比较容易记混。但是如果把这三个阀对比一起记忆就容易多了，这里我们把溢流阀和顺序阀归为一类，减压阀为另一类。因为溢流阀和顺序阀的符号的主体部分为，而减压阀为，区别在哪呢。前者方框内的与方框外的油路是不接通的，而后者始终是接通的，这也说明了这两类阀的常态下的工作状态，前者，也就是溢流阀和顺序阀在常态下都是处于常闭状态的，而减压阀常态是处于常开的状态的。这样我们看方框类的箭头就能很快把减压阀迅速分开，而溢流阀与顺序的区别在哪呢？它们的区别就在于溢流阀出油路是直接接油箱的，而顺序阀除了接油箱（泄油口）还接有一个油路。 　　对于换向阀的和三位换向阀的中位机能五大类型的作用是比较能记的。下面我们讲一下换向阀的