遗传病的防治.docVIP

遗传病的防治 六盘水市第一实验中学 李成竹 对本节课教与学的基本认识 1.1教学内容分析 版本：“遗传病的防治”是北师大版高中生物必修2第六章第二节的内容 课时：1课时 教材地位和作用：教材首先说明遗传病对于人类健康的危害越来越突出，且随着环境污染的加剧，遗传病的发病率不断提高，所以需要我们加强遗传病的防治。关于遗传病的预防，教材根据遗传病的发病机理介绍了三种主要措施：禁止近亲结婚、避免环境中的有害因素、进行遗传咨询。关于遗传病的治疗，主要介绍了基因治疗手段，由于基因治疗目前还不成熟，所以教材只是简单的介绍了基因治疗的基本过程、治疗范围以及其广泛的应用前景，引发学生对于生物科技的关注。由于遗传病是由遗传因素引起的疾病，只有了解了人类基因的奥秘，才能真正找到有效的预防措施，因此，教材在最后重点介绍了人类基因组研究。关于遗传病的基因治疗，可以利用教材彩图和学生已有的基因工程知识，向学生说明，对于已经发生的遗传病并不是不可治的，随着目前生物技术水平的提高，可以采用基因治疗的手段对某些遗传病加以纠正。人类基因组计划是属于社会热点问题，学生对于相关知识并不陌生，获取相关知识的途径很多，但缺乏知识链接，教师在讲授时，可从课程标准要求的遗传学基础知识入手，说明需检测22条常染色体1条X染色体和1条Y染色体上DNA的碱基序列的理由，简述全部基因和非功能的DNA碱基序列定位在24条染色体上，是人类基因组计划的任务即可。 1、调查某种遗传病的发病率----- 2、调查该病的遗传方式------ 3、备注 3.1板书设计 遗传病的防治 遗传病的预防 禁止近亲结婚 进行遗传咨询 提倡适龄生育 产前诊断 避免环境中的有害因素 遗传病的基因治疗：原位修复、替代缺陷基因 人类基因组计划 3.2教学时间安排 教学环节 时间（分钟） 创设情境，导入新课 5 自主探究 15 深化拓展 10 实践探索 8 开放式小结 5 研究性作业 2 4、教学反思 4.1成果之处 4.2欠缺之处 4.3改进措施 4.4发展方向