加强心理教育培养阳光学生2012.docVIP

加强心理教育 培养阳光学生 尊敬的各位领导，各位老师，大家好 我今天与大家交流的题目是《加强心理教育，培养阳光学生》。 大家都知道21世纪是科技时代，是人才辈出的时代，而一流的人才必须有一流的素质！良好的心理素质是优秀人才的基本要素，然而人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。随着我国中小学阶段独生子女群体的日益扩大，心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。主要的是学习压力、家庭环境、社会影响和教师的教育方法。有的专家通过个案分析指出，2/3的成人心理疾病产生于中小学时期，小学生心理疾病的根源大多数在家长，中学生心理疾病的根源大多数在教师。现代生活的日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对升学的激烈竞争及来自社会各方面有形和无形的压力，使一些教师产生心理冲突和压抑感，教师不健康的心理状态必然导致不适当的教育行为，对学生心理产生不良影响，加强心理健康教育刻不容缓。如何加强心理健康教育，培养具有良好人格和心理素质的优秀人才，适应现代社会发展呢？ 我校的做法是： 一.认识到位、高度重视 连木沁二中是一所九年一贯制的民汉合校的学校，有学生1364人，教职工101人，生源主要来自连木沁镇十三个村及七站八所，少数民族学生所占比例较大，搞好双语教学工作将是我校今后工作的中心，面对连木沁二中今后的发展，培养高素质教师队伍，帮助师生解决困惑，适应现代社会的发展，重视心理健康教育尤为重要，我校始终把心理健康教育作为教育教学工作的重要组成部分。彻底改变那种对待心理健康教育“说起来重要，做起来次要，忙起来不要的”的态度。校长刘月明经常强调，作为一名优秀的教师，不仅是人类文化的传递者,更应是学生心理塑造者、维护者。要密切关注学生的心理动态，做好学生的心理工作，要充分的尊重、关爱、呵护每位学生，努力营造民主、平等、和谐的新型师生关系，把学生培养成为心理健康、人格健全、全面发展的新一代接班人。为此组建了以校长为组长的心理健康教育领导小组，建立以校领导、班主任、授课老师、家长等的心理健康教育网络，使心理健康教育有了坚实的基础。 二、专业培训，适时渗透 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。教师在各个学科教学和各种活动中都肩负着培养学生的良好的心理素质的重任。所以教师队伍的建设至关重要，为了使教师认识到这一点，我校利用各种形式和机会，例如教师会、业务学习、评课等，结合校内外一些具体的案例，加强对老师们的心理健康理论、心理辅导技巧等的培训。另外，教务处、德育处、团少等部门也把心理健康教育内容纳入了对教师的教学考核的内容之中。目前心理健康教育在我校各科教学中已经形成特色，广大教师们能够适时地运用各种技巧、方法有意识地把心理健康教育渗透到具体的教学中去，维护了学生的自尊心，调动了学生的学习积极性，塑造了学生的自信心，让学生在一种愉快的气氛中学习知识，增长智慧。 三、场所建设，充实保障 我校心理咨询室，首创于2009年，在学校高度重视，在季春香老师的辛勤工作，大胆创新和精心准备下，我校心理咨询室已初具规模，有专用场地，面积为24平方米。环境幽静、整洁、温馨且便捷，并有一个温馨的名字——“心灵港湾”。共用场所是学校的多功能厅， 主要在做团队辅导、专题培训。现有兼职心理健康教育教师2名，咨询室内配有专门的电脑、电话，方便学生与老师之间的沟通；一个小沙盘，专门用来做箱庭疗法，深受学生的喜欢；同时，在咨询室内配有专门的书柜，上面摆满了适合不同年龄段学生看的有关心理健康方面的书籍，学生可以去借阅，也可以直接在咨询室里看书，只要学生需要，他可以选择自己喜欢的方式，不受拘束，甚至可以释放。还设立一个心语信箱，学生可以通过这个信箱随时与老师联系沟通。 健全的管理制度及工作计划，心理健康书籍 本，并将学生的心理辅导活动材料、心理调查表、谈话记录表，以及学生参加心理咨询后的心得体会等装订成册，便于分析、研究，完善了的学生档案，制定了心理咨询室开放时间：周一至周五，每天的下午17:45—18:45。形成常态化。 四.突出主导激发主体 现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对学校各项工作成败起着决定性的作用。因此，学校在每周的教师大会，每周的班主任例会上，校领导都要反复的强调、要求班主任在班级管理中，要有效地把心理健康教育渗透到转化待进生工作中去。因为待进生在学习、生活中比一般学生的压力大，时常产生明显的心理障碍；缺乏自信、社交困难、嫉妒、孤独等。这就要求班主任 第一要改变以往以思想教育的方式来解决学生的心理问题，让学生有机会充分、表达内心的困惑与烦恼