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定西师范高等专科学校 《分析化学》课程标准 课程名称：分析化学 课程编码课程类型：专业核心课 适用专业：化学教育 开课单位：生化系 二○一三年五月 定西师范高等专科学校 《分析化学》课程标准审批表 课程编号05051524 课程名称 分析化学 课程类型 专业核心课 总 学 时 72+36+36+36 编写教师 李芳蓉 编写日期： 院系审核 生化系 审核日期： 教务处审批 审批日期：  《分析化学》课程标准 课程编码05051524 课程名称 分析化学（含仪器分析） 课程类型 专业核心课 总 学 时 108+36 学　　分 6 实验（实训）学时 36+12 一、课程概述 （一）课程性质 《分析化学》(analytical chemistry)课程属于本专业必修课程模块中的一门重要核心课程，是在学习《无机化学》、《有机化学》、《高等数学》、《普通物理》的基础上学习研究物质的化学组成和分析方法的科学。 《分析化学》是研究获取物质化学组成和结构信息的分析方法及相关理论的科学，是化学学科的一个重要分支。分析化学的基本原理与方法不仅是分析科学的基础，也是从事化学教育、环境、其它化学分支学科以及相关工作的基础。分析化学与学专业其他课程有着密切的联系，分析化学的要求学生牢固掌握分析化学的基本理论，准确树立量的概念，基本掌握主要的仪器分析方法，对近、现代仪器分析方法有所了解，并初步具有分析问题和解决问题的能力。学生从事理论研究和实际工作的能力严谨的科学作风。量的概念体现以为本的现代教育新观念。1-2人上台讲解，然后，其他同学进行提问，由讲解同学给予回答。这种由被动变为主动的学习方法不仅可使学生加深对所学内容的理解，而且也可提高他们分析和解决问题的能力。 分析化学课程要充分注意到学生的基础好坏、特长和兴趣等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议。课程标准在课程的设计、教学方案和计划的制定、教学内容的选取和教学评价等环节，为教学和学习都有选择的余地和发展的空间。 5.高职高专教育的专业设置、课程实施理论与实践并重，突出技能训练为特点，强化学生实践能力的训练，采取理论教学与实践训练相结合的教学模式。《分析化学》有理论课、实验课和学生课外科研活动等形式。充分发挥和利用学科实验性强的优势，实验课和理论课并进，实验内容与理论教学相互配合、相互补充，有利于学生更全面地掌握分析化学的知识，提高了教学效果?在授课时注意把分析化学领域中的新技术、新方法不断融入到课程中。开阔了学生的视野，培养学生的创新意识。同时针对专业特点和需要，将分析化学课程进行分层次教学改革。在允许的教学时间范围内，既满足了专业方向对分析化学教学深度的要求也满足了目前社会对专业人才培养的需要，把化学分析部分作为必修课，而把仪器分析部分作为选修课 二、课程目标 （一）总体目标 通过本门课程的学习，要使学生了解和掌握分析化学的基本理论、基本实验技能以及新观点、新理论、新技术和新方法；灵活运用所学基本理论解释一些化学科学问题并应用于实践，培养学生具备发现问题、解决问题的创新意识和实践认知能力。 （二）分类目标 在知识与技能方面，通过本课程的学习，使学生知道分析化学产生的历史背景及发展过程，理解分析化学的地位和作用，深刻理解各类方法的工作原理和特点；掌握各类分析方法的分析对象，熟练掌握各类分析方法的应用。具备运用所学知识解决实际问题的能力，可以胜任与本专业有关的研究及其他相关工作。 在过程与方法中，通过课堂教学和实验课操作训练，夯实专业知识基础；通过课内外研讨、实验操作等教学环节，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。让学生参与实验准备、教师的科研项目等第二课堂活动，培养学生发现科学问题并解决问题的能力；通过完成实验报告、撰写科研论文等活动，培养学生信息收集整理和交流、知识综合运用能力和创新意识。通过课程教学活动和教师、学生的双边互动，使学生在学习、研究过程中养成观察、发现、引申问题，自觉运用所学知识分析、解决问题的良好习惯，并具备一定的独立思考、分析概括和创新能力。 在情感态度与价值观方面，首先在教学实施过程中，注意引导学领悟热爱和献身良好的强化理论与实践结合培养积极思考、不断进取和不断创新的探索精神 1 绪论 （1）分析化学的任务和作用 （2）分析化学的分类 （3）分析化学的进展概况 （4）分析化学课程要求和学习方法简介 1.知道分析化学的对象、任务及它所包括的重要分支，明确其重要性。 2.理解分析化学的分类、联系和区别 3.有