初中生同伴关系及学业适应关系：交叉滞后的分析.docxVIP

II万方数据独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得（注：如没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 学校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签字：签字日期：20年月日签字日期：20年月日III万方数据IV万方数据- -目 录摘要.............................................................................................................................IAbstract..........................................................................................................................II1 导言............................................................................................................................ 12 文献综述与问题提出................................................................................................ 22.1 同伴关系.......................................................................................................... 22.1.1 同伴关系的定义与范畴........................................................................ 22.1.2 不同年龄、性别儿童同伴关系的特征................................................ 32.1.3 同伴关系与儿童青少年的心理社会适应............................................ 52.1.4 同伴关系与儿童青少年的学业适应.................................................... 52.3 研究假设.......................................................................................................... 73 研究方法与技术路线................................................................................................. 73.1 被试的选取...................................................................................................... 83.2 测量工具.......................................................................................................... 83.2.1 学业成绩................................................................................................ 83.2.2 关系网络问卷......................................................................................... 83.2.3 朋友关于积极