研究性学习设计方案1.docVIP

研究性学习设计方案 研究课题名称： 保护绿色家园，争做环保卫士 设计者姓名 杨如羿 所在学校 老隆镇第一小学 所教年级 三年级 研究学科 语文 联系电话 1353676XXXX 电子邮件 hyyry@163.com 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 本课题是因为S版小学语文第五册课文《一个小山村的故事》一课而联想到的。课文中讲述了一个美丽的小山村，由于人们的滥砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷去的故事。学生们身处城镇，又因多种因素的影响，所以很多学生的环保意识并不是很强。如何增强学生们的环保意识？如何保护我们的绿色家园？值得引起我们的深思 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 人类只有地球这么一个美丽的家园，那学生们对于这个家园又有着多少了解呢？他们认真观察、研究过这个家园吗？他们为保护这个家园做过哪些事呢？通过设计本次《保护绿色家园，争做环保卫士》的研究性学习，让学生懂得保护环境应该从我们身边的小事做起，从每一个人做起。我们的家乡，我们居住的小区，还有我们的学校，都是我们生活的大家园，我们应该都有责任去维护它的和谐和发展。 3、课题介绍 本次研究性学习的选题与环境保护相关，正适合三年级这个阶段的小学生，每个地方环境的变化及变化的原因使他们充满了好奇。我抓住这个契机，设计了“保护绿色家园，争做环保卫士”研究性学习的主题，以“环保”为线索，通过一系列对环境保护的研究活动，让学生去观察周围的环境及了解身边的人保护环境的一些做法，收集有关保护环境的资料，并提出自己对保护环境的一些看法或建议。在此过程中，培养学生观察、应用、表达、欣赏的综合语文能力，感悟我们伟大祖国的灿烂文化，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，并通过观察、网上搜集、访问调查、成果展示等方式，提高学生的自主创造能力、合作能力和积累应用能力。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） ★知识与技能： 1、 通过观察，整理记录，培养学生收集信息，处理信息的能力，提高学生的信息素养。 2、 通过自主观察学习语文，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法，让学生感受到生活中处处有语文，语文学习和我们的生活紧密相连。 3、 能为环保工作提出建议，并出谋献策。 ★过程与方法： 1、 通过问卷调查、看书、互联网搜索等方式搜集环保的相关资料。 2、 通过小组合作的方式完成调查研究。 ★情感态度与价值观： 1、 加强同学间的交流与合作能力。 2、 树立环保的意识，懂得保护环境的重要性。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 1、本班学生思维比较活跃，对问题有自己的见解，学生对于环保方面的知识有所了解。 2、开展研究性学习，形式比较新颖，学生对其有一定的兴趣，能够保持一种好奇的心态进行此项研究。 3、学生有一定的小组合作意识，有助于研究性学习活动的开展。 4、学生已具有一定的计算机操作能力，大部分同学都能利用信息化工具进行交流、搜索资料等。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 本活动旨在了解环境保护的重要性，为环保工作出谋献策，从而增强环保意识。通过查阅资料、调查访问、上传资料、成果报告会等一系列活动来达到目标。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 本次研究的最终成果会以调查报告、观察日记、图片展、故事会等形式，在成果报告会上展现给大家，并集合各小组的研究成果，通过课题网站的建设，上传资料、展览交流，与其他班级的同学乃至家长，共享资源、分享成果的喜悦。 六、资源准备 教师提供的资源： 1、有关环保的相关部分资料（图片、广告、宣传语、数据等）； 2、相关的书籍《自然保护教育》、《环境宣传教育》等； 3、相关网站链接。 学生自备的资源： 1、关于环保的照片、宣传画、宣传语等； 2、有关环境污染的事例。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 1、认真听取课题介绍。 2、积极思考，提出自己的疑问以及想法。 3、在班级中进行讨论答疑。 1、激发兴趣，选定课题。 2、范例引路，激发学生活动的兴趣： 1、讲述了一个美丽的小山村，由于人们的滥砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷去的故事。 2、列举我们身边积极参与环保活动的事例。 第1周 第二阶段 课题准备阶