【金版学案】度高中数学 2.2.3 用样本的数字特征估计总体的数字特征同步辅导与检测课件 新人教A版必修3.pptVIP

金品质?高追求 我们让你更放心 ！ ◆数学?必修3?(配人教A版)◆ 金品质?高追求 我们让你更放心！ 返回 ◆数学?必修3?(配人教A版)◆ 2.2　用样本估计总体 2.2.3用样本的数字特征估计总体的数字特征 统计 1．理解样本数据标准差的意义和作用，会计算数据标准差．能从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、标准差)，并作出合理的解释． 2．会用样本的频率分布估计总体分布，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征，理解用样本估计总体的思想． 3．会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想，解决一些简单的实际问题． 基础梳理 1．平均数：数据x1、x2、…、xn的平均数为 例如：一组数据6,13,13,16的平均数是______． 2．众数：一组数据中，出现最频繁的数值是众数． 例如：一组数据8,13,13,16,23,26,28的众数是____． 3．中位数：将一组数据按由低到高的次序排列，把处在中间位置的一个数据(或最中间两个数的平均数)叫做这组数据的中位数． 例如：一组数据8,13,14,16,23,26,28的中位数是_____． 16 12 13 4．标准差：描述一组数据围绕平均数波动的大小，反映了一组数据变化的幅度，用符号s表示，且s≥0，当s＝0意味着所有的样本数据都等于样本平均数，s越小表示稳定性越好，假设样本数据为x1，x2，…，xn，则标准差的计算公式为： 例如：一组数据1,2,3的标准差是多少？ 5．方差：标准差的平方，在刻画样本数据的分散程度上，方差和标准差是一样的，但在解决实际问题时，一般多采用标准差，方差的计算公式为： 例如：一组数据1,2,3的方差是多少？ 思考应用 1．样本的数字特征包含的主要内容有哪些？ 解析： 样本的数字特征包含的主要内容有：样本的平均数、众数、中位数、极差、方差、标准差等． 2．中位数、众数、平均数与频率分布直方图有何关系？ 解析：频率分布直方图的重心是平均数，频率分布直方图中最高小矩形的中间位置所对的数字特征是众数．由图形估计中位数一般观察平分面积的直线位置． 3．在统计中，样本的标准差的含义与作用是什么？ 解析： 在统计中，样本的标准差用来描述一组数据围绕平均数的波动大小，标准差越大，数据的离散程度就越大，标准差越小，数据的离散程度就越小． 自测自评 1．在某项体育比赛中，七位裁判为一选手打出的分数如下： 90　89　90　95　93　94　93 去掉一个最高分和一个最低分后，所剩数据的平均值和方差分别为(　 　) A．92,2　 　B．92,2.8　 　C．93,2　　 D．93,2.8 B 2．样本中共有五个个体，其值分别为a,0,1,2,3，若该样本的平均值为1，则样本方差为(　　) 3．有10名工人某天生产同一零件，生产的件数是15,17,14,10,15,17,17,16,14,12，设平均数为a，中位数为b，众数为c，则有(　 　) A．abc B．abc C．acb D．cab A 4．如下图，样本A和B分别取自两个不同的总体，它们的样本平均数分别为 ，样本标准差分别为sA和sB，则(　　) 对中位数、众数、平均数的理解 高一某班学生年龄分布数据如下：若我们定义已分组的数据中，频数最高的一组称为众数组，而下面数据中众数组的频率为0.5，则x＝______. 年龄 15 16 17 18 19 频数 2 23 x 3 2 解析：可能是16岁，也可能是17岁，因此要分类讨论． 答案：16或30 跟踪训练 1．某医院急诊中心关于病人等待急诊的时间记录如下： 病人平均候诊时间的平均数为________；众数为________；中位数为________． 等待时间(min) 5 10 15 20 21 频数 1 8 5 2 1 解析：候诊人数为1＋8＋5＋2＋1＝17人，全部等待时间为：1×5＋8×10＋5×15＋2×20＋1×21＝221分钟， 平均候诊时间为 ＝13分钟，众数为10，中位数也为10. 答案：13　10　10 中位数、众数、平均数与频率分布直方图的关系 为了了解高一学生的体能情况，某校抽取部分学生进行一分钟跳绳次数的测试，将所得数据整理后，画出频率分布直方图，图中从左到右各小长方形面积之比为2∶4∶17∶15∶9∶3，第二小组频数为12. (1)第二小组的频率是多少？样本容量是多少？ (2)若次数在110以上(