河北省冀教版美术二年级下册教案.docVIP

小学美术 二年级下册教案 天鹅小学 宁琳 第1课 听音乐画画学生从一开始的“听旋律想象”环节便有了非常浓的兴趣，而且一直延伸到整个课堂。新课程强调体验性学习，学生学习不仅要用自己脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，即用自己身体的各种感觉器官去亲身经历，用自己的心灵去感悟。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力、促进学生成长的需要。 ??在课前我利用多媒体播放声音，让学生在师生的互动中激发学生的兴趣，放松身心，让学生在静静的听，感受过程中，说一说听到了什么声音，想到了什么画面？将绘画与音乐联系起来。直接引入课题。初步感知音乐可以用图像表现的方法。 ? 之后我又采用游戏的方式，教师拍节奏，学生用手画线，一个学生上前在黑板上绘画。在师生的互动中，学生学会如何用线表现节奏的快慢，强弱。达到教学的目的。就在这样的歌曲中，学生不仅感受到了音乐，而且学会了绘画表现的各种方法。 课堂上选择的歌曲都十分贴近儿童的生活，在学生听一听、唱一唱、看一看中感受音乐旋律的律动起伏，想象歌词描绘的场景和相匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感受可以用色彩与线条来表现。鼓励学生进行绘画表现，并自由、大胆的选择自己喜欢的音乐进行创造表现。在绘画上可以用具象或抽象的不同方式。 复备课：2016.03.01 宁琳 这节课需要用到水彩，二年级的孩子还比较小，容易弄得很脏，需要提醒他们要多带着卫生纸，不要倒太多水，以防弄到衣服上。还有作画时用到的歌曲不可太过深奥，应贴近同学们的生活，浅显易懂些。 ? 第2课 各种各样的线 教学目的： 认识各种种样的线，在学习各种各样的线的画法中感受到线的美感，提高审美能力。教会学生以线不为绘画语言表现自己的感受，并能运用线将画面组织好。 教学重点 认识不同的线所具的表现力。 教学难点 作线表出丰富的画面，防止画面单调。 教学过程： 1. 欣赏美术作品。作品中有各种各样的线。在欣赏中让学生感受线，体验线的不同表现力。 2. 学生谈感受。 直线给人一种坚硬、挺拔的感觉。如高大的建筑、板凳等。 曲线给人一捉柔软、流畅的感觉。如衣服、面料等。 3. 板书课题：各种各样的线。 4. 欣赏P6、7的范画： 5.请学生在黑板上画这些线。 6. 同学们说说这些线可表现什么，让学生谈感受。 太阳光线 画苹果 毛线 打碎的玻璃 厚重的墙。 7. 理解不同的线给人不同的感受。 直线给人有一种力量，笔直刚劲;曲线生动大方灵活多变;交叉线有厚度，给人一种亲密合作的感觉。 8. 布置作业。 风景、交通工具、建筑　、装饰、人物、小工艺品都可以表现。 9. 学生作画。 鼓励不知如何下笔的学生大胆去表现。可把不会画的学生带到黑板前启发他的思路。 10.展示学生的作品。 将好的作品收集起来，让学生们欣赏。表扬画的有创新的学生。讲评时，重点放在线的表现力方面。引导孩子从生活中去发现美、感受美，重视创新意识与实践能力的培养，把审美教育贯穿于课堂中。充分发挥各教学环节的作用，把握住每一个教学环节，希望能够充分地调动孩子学习的积极性和创作的热情，激发学生浓厚的学习兴趣。 学生在我出示的线材作品中边观察，边分析找出了直线、弧线、螺旋线、蜗牛线、波浪线，听听音乐感受线。通过找找身边的线、用电线材料自己发明，观察课件中的自然物，体验人文环境中的线：建筑、服装，使孩子在观察体验中认识各种各样的线，并初步感受线的美感，培养他们的观察习惯。帮助孩子了解美术基本语言和知识，体验、感受线的美感及表现力，提高他们的审美能力。 通过艺术作品，让学生通过观察，感受用线的扩展与重复，重叠与交错，粗细与轻重，深浅与疏密的不同感觉表现不同的事物。引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力，初步了解线的表现方法，培养学生的创造精神，提高他们的审美能力。 在学生的绘画创作环节，我没对学生作过多的要求，是要能运用不同的线条、不同方向、不同粗细进行表现就可以。有很多学生只画出了自己认识的线条，而没能运用这些线条画出具体的形象来，在创作中如果对学生提出更明确的要求也许效果会更好。 教学目标： 1 2、能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。 3、通过趣味线条练习，激发学生学习美术的兴趣、提高绘画表现能力。 二、教学重点难点： 初步体验用线条来进行造型练习。 能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。 三、教学准备： 教具：课件、图片、毛线。 学具：彩笔、油画棒、作业本、毛线等。 四、教学过程： （一）激情导入： 初步了解线的丰富性、多变性。 （二）探究交流： 1、在生活以及自然界中我们见到的哪些画面能让你联想到长长的线？（小组交流）然后展示交流结果。 2、老师也给大家带来了一些生活中线的图片，我们来共同欣赏一下。（出示