苏教版八上轻轻松松过寒假 答案.docVIP

数学 练习五 1.DBCADBCA 2.S=1.5a -2 -2 大于等于五分之四 Y=50-0.3X 20 V=5T+10 16 练习六 1.3 96 5 160 15 165 9 86.5 2.DADC 练习七 BDACBDCBAA 169 6 -2 1.8*10的次 36 3 （4、1） 练习八 BAADCCB +2-2 -2 8850 4 3 16 2根号3 （-4、2） y=2.1+0.3x 4 4 英语 练习三 tidy Little winners remember tickets 4、BCADCCBBADD 6.ACBCD 练习四 litter metal chocolate calm over shining 2.tourists peaceful angrily importance heavier 3.took lasts is going to be hurry does sell 6.DCBDCABD 7.DABBACCDCB 8.CCDBA 练习六 1.ADCCBACBDDCABCDBACDD 2.EABDC 3.ADBADDCBBC 4.BABC BACAD 练习一 (一) 1、 甲：开花季节的藤萝，衬托出苏州园林着眼在画意，乙：晚春的藤萝，突出藤萝生命力的旺盛，丙：写未被砍伐前的藤萝，反衬出幽径悲剧之悲。 2、 如“仔细看时……互相挑逗”用拟人的修辞手法，细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。 3、 乙：作者的感受是快乐的，表现了作者拼搏进取，有所作为的欲望。丙：表现了作者为愚氓毁灭行为感到悲伤。 (二) 1．“细如蚊蝇，却依稀可辨。” 2．其实写的是作者内心对古藤被砍的独特感受，运用了衬托对比的写法，用“群树”、“荷花”对古藤的深表同情衬托“我”的感受，用人们漠视古藤反衬“我”的感受。 3．抒发了作者对无端毁坏自然毁灭生命的行径的痛恨，也是对自己这种感情缺少共鸣的“友声”的一种无奈的哀叹。 4．此句篇末点题，表明作者要永远坚持对自然、对生命的关注和热爱。 5．拟人：“它感到万分委屈，又投诉无门。”“我稳隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。它在控诉无端被人杀害。”反复：“于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……”排比：“你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人关心它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的。”“偏偏出了我这样一个人，偏偏让我住到这个地方，偏偏让我走这一条幽径，偏偏又发生了这样一个小小的悲剧。”比喻：“我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。”对偶：“争名于朝，争利于市。” 6．有，因为这不仅是对古藤的感慨，还是对真善美的感慨，更是对愚氓毁美行为的感叹。 7．（1）是按着时间的推移顺序写的，如“晚间”——“黄昏”——“早晨两点、三点、四点的时刻”——“清晨”——“月正落”等。全文的基调是平和、宁静、甜美。 （2）变化。歌声从“犹疑、低沉而粗糙的”(黄昏)→ “升到正确的音高上去”(夜渐深了)→“旋律式的甜蜜”，“像随意摇荡的钟声”→“蟋蟀的歌愈唱愈开心，响彻整个村野……再也不犹疑，再也不沉默了”(夜更深了)→停止歌唱(夜正深)→ “又唱起来了”(清晨) （3）“时光安详地度过”，“世界上没有战争，工人酣睡着”，“在爬山虎丛中，靠着墙边……青春期少年”，“青春的麦子……迎风而叹息”等。 （4）如写黄昏时，蟋蟀的歌声是“犹疑、低沉而粗糙的”，因为，黄昏时的田野还不安静，蟋蟀是犹疑的，歌声也显得不那么开心；夜深了，蟋蟀便“愈唱愈开心”，歌声“响彻整个村野”，显出故乡的静谧，这就是动静结合，以动写静，以静衬动之处，表现了故乡夜晚的宁静、平和。 （5）(1)拟人和比喻，生动地写出了歌声的优美、动听。(2)拟人写出了故乡的庄稼在静夜中诗意地生长着。 （6）我们应尊重自然，在适当的对自然进行探索的同时，也应保护自然。 三） 1、窗外又传来普鲁士兵的号声。 2、b 3、因为这句话充满了韩麦尔先生爱祖国恨敌人的全部情感，他希望法国人民能把法兰西和法语永远记在心中。 4、表现了韩麦尔先生面对祖国被占领的现实，陷入了极大的痛苦中。 （四） 1、略 2、 是“须跳下去又爬上去”。 父亲是个胖子，行动不便。 3、 父亲为我买橘子，看着“背影”而感动流泪。 父亲送我后，看着消失的“背影”，想着父亲对我的关爱却要离别而流泪。 4、 全部。 腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样