科学三年级上答案(全版本).docVIP

第一单元 第一课 科学是… 2、一位可以发明很多很多关于科学技术的发明家。 第二课 做一名小科学家 地球有吸引力。降低重心，保持平衡。 单元测试 一、1、好奇心2、暂时记忆能力3、琴纳 二、√√×√三、答：居里夫人、爱迪生、牛顿、爱因斯坦、诺贝尔。 四、答：提出问题、寻找可能的原因、做实验证明、试验成功获得结论 五、答：我查过蚂蚁搬粮食、我拆过玩具六、答：我想做航天探索方面的研究。 我想做海洋探索方面的研究。 我想做军事探索方面的研究。 我想做环境探索方面的研究。 我想做气候探索方面的研究。 第二单元第一课寻找有生命的物体 1、 日期：9.24 名称 发现地点 花儿 花园 小草 草丛 玫瑰 家里 大树 学校 仙人掌 沙漠 2、 他们的共同特征 我们认为最重要的（打√） （1）都需要养料 它们有繁殖作用，保持了生命的连续性，不会由于个体死亡而导致该物种的灭绝。 （2）都需要呼吸 （3）都能长大 （4）都要吃东西 （5）对刺激都有反应 第二课 校园里的植物 我观察的植物 松树 杨树 外形 三角形 树干笔直 高矮 矮 高 叶子 半圆叶 锯齿叶 花 无 棉絮 生长环境 有阳光 有水源 有阳光 有水源 我认为，植物的共同特征是： 有茎、叶、种子、需要水分：空气、阳光等，能长大、要呼吸、能进行光合作用。 第三课 校园里的小动物 我观察的小动物：蝴蝶 外形 黄色、两对翅膀 身长 5厘米 喜欢吃 花蜜 运动方式 飞行 生活地点 花丛里 我认为动物的共同特征是：能够繁殖、生长、呼吸、吃东西、运动等。 第四课动物植物和人 1、兔子、萝卜 兔子 会长大， 萝卜 运动 需要水 不会运动 吃 土壤 呼吸 …… …… 2、 人与黑猩猩相同之处 不同之处 吃东西 人会制造东西 喝东西 人会说话 会运动 人会直立行走 需要呼吸 人有思维 都有生命 人的大脑发达 3、 不同之处 相同之处 动物、植物、人 外形 生活习性 生活方式 需要水、空气、阳光等 有生命会繁殖 单元测试 1、珍古德 2、能长大、会死亡、需要营养、会繁殖 3、 三、1、动物：牛、兔子、鸡、鸭、鱼。 植物：小草、花、松树、柳树、杨树。 2、需要水、阳光、会繁殖。 3、天上飞：家鸽、鸟、蜻蜓。 地上跑：斑马、螳螂、象、熊猫。 水里游：蛇、乌龟、鱼、青蛙。 第三单元 第一课 生命离不开水 1、写一首赞美水的小诗。 2、小草喝水实验 原水面高度 10 厘米 时间 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 水面高度 （厘米） 10cm 9cm 8cm 7cm 6cm 5cm 4cm 水面下降说明：水分被小草吸收了，说明生命需要水。 第二课 观察水 我观察到的水的特点 水是透明的，无气味，没有味道的液体。 我们小组在运水比赛中所用的方法： 把装水 的桶放在高处，高桶放在低处，将管子的一端放在水桶，另一端先用嘴吸一下，当看到水流出管子后，将其放入空桶中。 第三课 神奇的水 水的毛细现象 水的表面张力现象 1、水顺着纸巾往上爬 水面高于杯壁 2、粉笔吸墨水 草叶上的露珠 3、花瓣红蓝两色 环装的水滴 4、潮湿的墙根 水在水面上爬行 我关于其他溶解问题的研究。 猜测：与水的流动和温度有关 实验设计：1、用玻璃棒搅动水 2、用酒精灯给水杯加热 记录表 次数 条 件 用玻璃棒搅拌 用酒精灯加热 第一次 溶解慢 溶解慢 第二次 快一些 快一些 第三次 快 快 我的结论：溶解与水的温度和水的流动有关。 4、我概括的水的特点。 水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。水具有表面张力、压力和浮力，水能溶解一些物质。 第四课 地球上的水 我家乡饮用水的来源：地下水 我家乡饮用水的质量：一般 水源是否被污染了：轻微污染 污染来自：生活垃圾、工业污染等 我对保护家乡水源的建议： 不乱扔垃圾、少用农药化肥、节约每一滴从我做起。 第三单元单元测试 一、??√?√ 二、BCDAA 三、1、鱼虾死亡2、人类3、节约用水 四、编写两条保护水资源的广告语 1、为了你，山清水秀；有了你，地久天长！ 2、保护水资源，生命真永远。 3、人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！4、节约用水，从点滴开始。5、为何血浓于水?因有爱在其中。6、保护水环境，节约水资源。 7.水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液。 8.要像爱护