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东安县易江学校集智备课活页教案 课时 课时 总 节 分管年级领导签字 主备人: 参与人员 课题 14 检阅 课型 教学流程 二次备课 教学目的：　　1、学会本课生字，正确读写检阅、俱乐部、挑选等词语。 2、有感情朗读课文。 3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。教学重点：?学习生字词，理解课文内容。教学难点：?体会队员们关注弱势的美好的心灵。教具准备：?生字词卡片，幻灯片。 教学过程 一、读文解题，感知全文?1．板书课题：检阅　　试问学生：什么是检阅？　　2．基于学生不甚理解，让学生通过初读课文，进一步理解检阅。　　3．交流：　　现在你知道什么是检阅了吗？　　4．出示插图，看这就是在七月，波兰首都华沙欢庆国庆节举行的一次检阅流行。　　你仔细观察画面，说说你看到了什么？　　随机指导朗读文中有关描写检阅隆重场面的句子。　　随机读词：博莱克截肢拄拐等，了解博莱克二、再读课文，了解故事　就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。　　1．学生再读课文把课文读正确、读流利。并思考：队员们发生了什么事?　　2．汇报交流，理清脉络：　　（儿童队员准备参加国庆捡阅，商量怎么解决一件棘手的事；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景）　　在交流中随机指名读相关段落，及时正音，如：鸦雀无声羡慕沉默的局面情不自禁等。三、走进故事，品味语言?在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞，他们是这样说的：　　生齐读：这个小伙子真棒！　　这些小伙子真棒！　　观众为什么称赞他们呢？难道仅仅是因为队伍走得整齐吗？还有没有其他的原因？　　你想说什么呢？（我知道博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。）　　大家都想表达这一个意思，对么？好。下面我们就先走进博莱克，去体验一下，他棒在何处。谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家？　　（一）、走进博莱克　　1．一生读。多媒体出示带有画面的文字。　　2．生自由读，边读边想：哪些话让你感受博莱克棒。　　3．交流　　重点品读：他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。　　①哪些词让你感觉到博莱克棒？（根据学生回答，抓重点词指导朗读。）　　②想象当时博莱克在想什么？透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？（体会人物心情，引导有感而读。）　　③看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对博莱克说句什么话呢？（进一步指导朗读）　　4．博莱克真的让我们佩服。好！同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子--　　生齐读：这个小伙子真棒！　　让我听到你发自内心的称赞！　　生再齐读：这个小伙子真棒！ 东安县易江学校集智备课活页教案 课时 课时 总 节 分管年级领导签字 主备人: 参与人员 课题 14 检阅 课型 教学流程 二次备课 教学目的：　　1、学会本课生字，正确读写检阅、俱乐部、挑选等词语。 2、有感情朗读课文。 3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。教学重点：?学习生字词，理解课文内容。教学难点：?体会队员们关注弱势的美好的心灵。教具准备：?生字词卡片，幻灯片。 预习提纲?? 1、初读课文，理解课文主要内容。?2、借助工具书，认识本课生字词。一、复习导入　师：这节课，我们继续学习课文。　　1、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言）　　2、博莱克是一个什么样的孩子？二、继续故事　　1．如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么人们为什么还要纠正说这些小伙子真棒！　　2．没考虑这个问题是么？没关系，要搞清楚这个问题并不难，只要我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。（出示课文2--9段）读一读，想想自己知道了什么。　　3．交流。　　师：大家都夸队长的主意好，但好在哪里呢？我怎么不知道？谁来帮我解决这个疑问？　　生：队长让博莱克走在第一排，给了博莱克信心。　　生：让博莱克感受到自己和普通人一个样，他们能做的事情，自己也能做！　　师：说得好！让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样的，这就是队长主意的高妙之处。　　4．我知道博莱克也明白大家的良苦用心，所以，他在队伍中走得那么出色。让我们再来看看检阅队伍中的博莱克。（出示：在队伍的第一排……睁大眼睛望着检阅台。再次指导朗读这个句子）　　5.师：看着这整齐的队伍，看着这坚强的博莱克，