【2017年整理】论性成熟对中职学生自我意识发展的影响.doc

论性成熟对中职学生自我意识发展的影响 【摘 要青春期带来的性生理和性心理的发育，迎来了一个具有重要意义的变化——性的成熟。由于性成熟给现在的中职学生自我意识影响，作为教育工作者应引导学生要保持开朗的心境，保持正确的自我认识，保持和谐的人间关系，保持与社会协调一致，注意学习中的心理健康，培养良好个性心理品质，善于独立思考，提高经受挫折的能力，培养健全的情绪生活等，使性能量转化到社会有益的活动中去，加强对中职学生良好意识的培养。关键词性成熟 中职学生 自我意识发展 影响青春期带来的性生理和性心理的发育，由于生理的爆发性成长，青春期迎来了一个具有重要意义的变化——性的成熟。生理的发展速度大大超过了心理和社会的成熟度，由此使青春期的少男少女处于一种非常尴尬的地步，性发育的成熟使少男少女有了强烈的性冲动，有了明确的性欲望，也有了进行性活动的生理保证性成熟是指阶段出现成年人的性欲、意向和性行为而言。性的成熟与萌发除了生物学基础、尤其是神经内分泌因素的影响外，还与环境因素、家庭教养方式及其他社会因素有密切联系。进入青春期后，在大量性激素的作用下，个体的性机能加速发育成熟。性机能的发育成熟是以男性的遗精和女性的月经为标志的。在现今条件下，男性首次遗精的年龄一般在14—16岁，女性月经初潮的年龄一般在12—14岁。同时，在大量性激素的作用，个体的第二性征也逐渐出现。如女性的乳房隆起，臀部丰满，阴毛和腋毛出现，变声等；男性的喉结突出，肌肉结实，阴毛、腋毛和胡须出现，变声等。这一切的变化都使男女中职学生获得从未有过的体验，对自身躯体的感觉在青春期比在任何时候都敏感，躯体的激烈变化使孩子们失去了对一个熟悉身体的安全感，从而对自己的身体、心理各方面产生了浓厚的探索兴趣，促进了自我意识的发展。 性成熟的中职学生，在实际生活中往往引发出一些矛盾。第一个是个体的性要求和社会要求的矛盾，由于生理上的成熟，他们有了恋爱的要求和性的要求，但是社会却要求他们努力学习，不要早恋，更不能与异性随便发生性关系。第二个是生理成熟与心理成熟程度之间的矛盾。从生理上看，男女孩子已经成熟了，但是在心理上往往是稚气犹存，自控能力不强，对社会的复杂性认识不够，经不起外界的诱惑，不听任何人的劝告，他们在“谈恋爱”，实际上还不懂得什么是真正的爱。第二性征的出现，对中职学生的心理发展作用很大，他们已经感到自己在长大，不再是小孩，自我意识的体验增强，产生了成人感。因此，中职学生生理发展的成熟必然会带来性意识的成熟。此时教师对他们的态度很关键。要以朋友的身份和他们沟通，多商量，尊重他们，同时要创造机会培养他们独立思考，独立生活的能力。引导他们学会从对方角度思考问题，学会尊重长辈，理解长辈的关爱，有事情跟老师袒露心事，寻求更好的帮助。进入青春期的少男少女要保持性心理的健康，从而在各方面茁壮成长，就要很好地接受性教育。一是外界因素的影响，如家长，老师的教诲，社会风气的熏陶等，二是内在因素的作用，即自我教育，自我锻炼和自我提高。睾丸面对性成熟对学生自我意识的影响，作为一名教育工作者，应引导学生要保持开朗的心境，要保持正确的自我认识，要保持和谐的人间关系，要保持与社会协调一致，要注意学习中的心理健康，培养良好个性心理品质，善于独立思考，建立良好的人际关系，提高经受挫折的能力，培养健全的情绪生活等，使性能量转化到社会有益的活动中去。青春期生理成熟的标志显而易见，青春期的心理逐渐成熟主要是由于个性倾向和自我意识的迅速发展，使中职学生的心理发生了质的变化，产生了与童年期截然不同的心理特点，而其中自我意识的发展应该说是青春期个性发展的核心内容。 对这个时期的孩子的教育，会碰到许许多多难以处理的问题，这个时期的孩子心理闭锁，许多想法不愿意让别人知道，甚至很少与父母、老师谈起，并具有较强的逆反心理。因此，不易得到及时、正确、针对性强的指导，是心理疾病的高发期。面对学生“自我意识”发展中的这些特点，我们可以采取以下措施，进行有效的教育。 第一、要通过班会课或艺术类课程的教学以及丰富多彩的活动培养学生高雅的审美情趣。第二、应尊重每一位学生的人格，坚持以正面教育为主。当他们犯了错误，出现问题的时候，我们更要尊重他们的人格，要坚持正面教育为主，说服教育为主，并结合严格的纪律约束等教育措施进行教育，但切忌讽刺、挖苦学生，体罚学生，侮辱学生的人格，而应给予关心理解，给予实际的帮助和指导，让他们体会到温暖、体会到安全感。 第三、应正确对待学生的逆反心理现象。学生的逆反心理是客观存在的，人们不能任意消除或改变这种心理现象。尤其要对逆反心理做一分为二的分析，既不能全盘肯定，也不能全盘否定。教育者本身教育学生要掌握科学的思想方法，坚持两点论与重点论相统一的原则，分清逆反心理现象及逆反指向的主流与支流，不能以偏概全，以点代面，以现