我的母亲AAAA供参习.docVIP

《我的母亲》一文导学预案 设计者：凉风小学 司长合 一、学习目标： 1.了解作者情况，掌握重点字词。 2.感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。 3.把握作者的思想感情。 4、培养自己透过特定的事件分析人物品质的能力。 5、通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。 二、学习重点难点。 重点：复述课文内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。 难点：引导学生体味作者透过平实的语言来表达情感。 三：教学准备： 师：制作比较合理的多媒体课件。 生：了解胡适和他母亲相关的资料。试读朱德、老舍和邹滔奋的《我的母亲》等文章。收集关于母亲的名言诗词。 四、教学过程： 第一课时 一、自主学习（10分钟） (一)引入新课 课件展示体现母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境，引起学生共鸣后，请学生用一句话谈谈听歌的感受。 师：有这样一位母亲，她没有读过书，却把儿子培养成北京大学的教授，她23岁上守寡，做了别人的后母后婆，却把家里治理的井井有条，她是严师，又是慈母。她就是文学大家胡适的母亲冯顺弟。胡适先生说：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极深的影响。”那么他的母亲给了他哪些影响，让他一生受用呢？今天我们来认识这位母亲，共同学习胡适的《我的母亲》。（板书） 胡适（1891年12月17日—1962年2月24日），原名胡洪骍、嗣糜、字希疆，参加留美考试后改名适，字适之，安徽绩溪人。现代学者，历史学、文学家，哲学家根据词义写出相应的词语。 A．卑劣，不道德。(　　) B．眼睛角膜病变后留下的疤痕。(　　) C．形容人谈吐、举止文雅的样子。(　　) 下列词语中注音有两处错误的一项是(　　)。 A．?`先生(mí)　　广漠(mò)捞着(lāo)　　嬉戏（xī) B．掷铜钱(zhì)　　厌恶(wù)摹画(mó)　　管束(sù) C．眼翳病(yì)　　抽屉(tī)容忍(rón??)　　泡茶(pào) D．文绉绉(zhōu)　　绰号(zhuō)牢骚(sāo)　　锁匙(shī) 阅读下面文段，回答问题。 我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“麇先生”。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做?`先生了，既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“?`先生也掷铜钱吗?”我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身份! 大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”(顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分)，我总是坐在小树下看小说。十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。 7．结合语境，解释下列加黑词语。 文绉绉： 庶祖母： 8．第一段画线句中，“我”“羞愧”的原因是什么? _________________________________________________ 9．第二段中说“我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”，可后文又写到十一二岁时做戏的情景，这样写前后是否矛盾?为什么? _________________________________________________ 10．在描写“组织戏剧班”一段中运用“居然”一词写出了作者怎样的心态? _________________________________________________ 11．文章标题是“我的母亲”，可文章开头只字未提母亲，只写了童年生活。作者为什么这样写? ______________________________________________ 第二课时 一、自主学习（10分钟） 1、引入新课 同学们，胡适的母亲让我们看到了中国传统的母亲形象，她们把全部的爱和希望倾注在孩子身上，日夜劳碌，为家人做无尽的奉献。从文章中我们可以读出作者对她寄寓了深沉的感情。让我们从这浓浓的亲情中感悟对