我的母亲教师版供参习.docVIP

《我的母亲》导学案（教师版） 主备人：狄小园 学科组长： 马晓青 审查人： 授课人： 年 月 日 教师寄语： 慈母手中线，游子身上衣。 　　临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖? （ 唐 孟郊游子吟） 【学习目标】 学习目标 1．了解作者胡适及作品，熟练掌握字词的音形义。 2．掌握课文结构，熟知每部分内容。 3．熟读课文，初步感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。 学习重点： 掌握课文结构，熟知每部分内容。 学习难点： 感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。 预习导学 课前预习 一、关于作者：胡适（1891～1962）近代思想家，现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍，字适之。安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。幼年在私塾学习，14岁到上海求学，1910年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。1962年因猝发心脏病逝世。其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。胡适27岁当清华大学教授，一生得过35个博士学位。他曾历任北京大学教授、北京大文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、美国国会图书馆东方部名誉顾问、北京大学校长、中央研究院院士、普林斯顿大学教授、台湾中央研究院院长等职。胡适还是中国自由主义的先驱。 二、关于课文： 1、反复朗读课文，将不认识、不理解的词语写下来，借助工具书或在小组内寻求解决。 2、搜集有关“母爱”的文章、诗句、歌曲在小组内交流，准备展示。 3、用一句话概括母亲的形象特点，并谈谈你对文章的整体感受。?初读课文，认识母亲： 请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，整体把握文章的主要内容是什么，并从文中选择一句话来概括母亲在我心目中的形象。 1、文章是作者中年时对自己人生历程的一段回顾。 写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。 2、“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”（学生如回答“这是我的严师，我的慈母”一句也可） 3、结合课文的内容“我母亲二十三岁做了寡妇”，简要介绍胡适的家庭背景资料。胡适三岁丧父，之后母亲一人抚养教育他，管教很严，母亲充当了“严父”的角色。 探究点二、研读课文，了解母亲。 1、文章围绕母亲写了那些事情？这些事情分别表现了母亲怎样的性格？请用“读了————————，我看到了一位——————————的母亲”的句式说一说。（方法指导：如何概括事件？例如：用文中原句、找中心句、自己概括等） A、?每天教我早起，聆听教诲，催我上学——谆谆教诲、严格督学 B、母亲从不在别人面前骂我一句——保护孩子的自尊心、教子有方 C、我说了轻薄的话，受到责罚——责罚严厉，教我做人 D、??用舌头舔我的病眼——慈爱 E、?新年到来大哥的债主来讨债，母亲从不骂一句，脸上从不露一点怒色——宽以待人、品性善良 F、?受了两个嫂子的气，她只是忍让，忍无可忍时，就痛哭一场，以解心中之苦——宽厚、善良、隐忍 G、?听了五叔的牢骚话，不受一点人格上的侮辱——正直、很有刚气 概括地说，前三件事是多我的管教（学习和做人）；四五件事是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾，最后一件事是如何让对待他人对自己的人格侮辱。 2、以上几个故事中，哪些话语，哪些细节最让你感动？找出来，作批注。 如：“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道他醒来坐了多久了。”——作者以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。 如：“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的眼病。”——母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。如：“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”——可以看出作者是掏出心灵来写母亲，如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。 探究点三、总结归纳，评价母亲。 1、母亲是一个怎样的人？请用最简洁的一句话来概括。 请先摘录原文的语句回答：母亲是一个? ?? ?? ?? ?? ? 的人。  （2）请再用一个词语来概括回答：母亲是一个? ???的人。 例如：母亲是一个严厉的人； 母亲是一个慈爱的人； 母亲是一个善良的人； 母亲是一个宽厚的人： 母亲是一个刚强的人； 母亲是一个教子有方的人； 母亲是一个宽容隐忍的人； 母亲是一个仁慈温和的人； 母亲是一个忍辱负重的人； 母亲是一个正直刚强的人； （3）总结归纳：母亲慈祥，教子严而有方；气量大，性情好，带人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是“我”的恩师、慈母、严父。2、胡适是现代著名学者，他的母亲识字不多，地位低下。胡适不但称其为慈母和严父，而且称其为“恩师