锐角三角函数与解角直三角形讲义.docVIP

龙文教育学科导学案 课 题 锐角三角函数与解直角三角形 学习目标与 考点分析 使学生掌握直角三角形的边与边，角与角，边与角的关系，能应用这些关系解决相关的问题，进一步培养学生应用知识解决问题的能力。 学习重点 使学生掌握直角三角形的边与边，角与角，边与角的关系，能应用这些关系解决相关的问题，进一步培养学生应用知识解决问题的能力。 学习方法 讲练结合法 自主探究法 学习内容与过程 知识回顾： 一、锐角三角函数 1．sinα，cosα，tanα定义 sinα＝____，cosα＝_______，tanα＝______ ． 2．锐角三角函数取值范围 3.特殊角三角函数值 30° 45° 60° sinα cosα tanα 4．增减性 5.锐角三角函数间的关系 （1）余角v （2）同角 二、解直角三角形 1．解直角三角形的概念：在直角三角形中已知一些_____________叫做解直角三角形． 2．解直角三角形的类型： 已知____________；已知___________________． 3．如图（1）解直角三角形的公式： （1）三边关系：__________________． （2）角关系：∠A+∠B＝_____， （3）边角关系：sinA=___，sinB=____，cosA=_______． cosB=____，tanA=_____ ，tanB=_____． 4．如图仰角是____________,俯角是____________． 5．如图方向角：OA：_____，OB：_______，OC：_______，OD：________． 6．如图坡度：AB的坡度iAB＝_______，∠α叫_____，tanα＝i＝____． ●难点透视 例1已知Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝2，BC＝3，那么下列各式中，正确的是 　　　A、　　　B、　　　C、　　　D、 【考点要求】本题考查锐角三角函数的概念。 【思路点拨】根据题目所给条件，可画出直角三角形，结合图形容易判断是∠B的正切值。 【答案】选C。 【方法点拨】部分学生会直接凭想象判断并选择结果，从而容易导致错误。突破方法：这类题目本身难度不大，但却容易出现错误，关键是要画出图形，结合图形进行判断更具直观性，可减少错误的发生。 例2某山路坡面坡度,某人沿此山路向上前进200米,那么他在原来基础上升高了__________米． 【考点要求】本是考查坡度与坡角正切值关系。 【思路点拨】坡度即坡角的正切值为，所以坡角的正弦值可求得等于，所以沿着山路前进200米，则升高200×=10（米）。 【答案】填10。 【方法点拨】少数学生因为未能正确理解坡度的意义，而出现使用错误。突破方法：牢记坡度表示坡角的正切值即坡角的对边：坡角的邻边=，然后再结合直角三角形，可求出坡角的正弦值，从而容易求得结果。 例3如图8-1，在△ABC中，∠C＝90°，点D在BC上，BD＝4，AD＝BC，cos∠ADC=．求：（1）DC的长；（2）sinB的值． 【考点要求】本题考查锐三角函数概念的相关知识及其简单运用。 【思路点拨】（1）∵在Rt△ABC中，cos∠ADC＝＝，设CD＝3k，∴AD＝5k 又∵BC＝AD，∴3k+4＝5k，∴k＝2． ∴CD＝3k＝6 （2）∵BC＝3k＋4＝6＋4＝10，AC＝＝4k＝8 ∴AB＝ ∴sinB= 【答案】（1）CD＝6；（2）sinB=。 【方法点拨】本题的关键是抓住“AD＝BC”这一相等的关系，应用锐角三角函数的定义及勾股定理解题． 例4如图所示，秋千链子的长度为3m，静止时的秋千踏板（大小忽略不计）距地面0.5m．秋千向两边摆动时，若最大摆角（摆角指秋千链子与铅垂线的夹角）约为，则秋千踏板与地面的最大距离约为多少？(参考数据：≈0.8,≈0.6) 【考点要求】本题考查利用锐角三角函数知识和解直角三角形解决实际生活中的直角三角形问题． 【思路点拨】设秋千链子的上端固定于A处，秋千踏板摆动到最高位置时踏板位于B处．过点A， B的铅垂线分别为AD，BE，点D，E在地面上，过B作BC⊥AD于点C． 在Rt中，∵，， ∴ AC=≈=1.8（m）． ∴ ≈（m）．　 ∴ ≈（m）． 【答案】秋千摆动时踏板与地面的最大距离约为m． 【方法点拨】部分学生想直接求出踏板离地最高的距离即BE，但却缺少条件。突破方法：通过作辅助线，将BE转化到CD位置上，根据题目所给条件容易求出AC，从而可求得CD的长。 解题关键：利用解直角三角形求解实际问题的关键在于构造适当的直角三角形。 例5如图8-5，