陕旅版五年级下册Lesson6教学设计.docVIP

What food do you like? 教学设计 曹坪镇中心校 王 玮 【导学目标：】 ●知识与技能: 1、听、说、读、写“四会”掌握单词：dumplings、vegetables、noodles、fried chicken。 Where are you from？ I’m from…. What food do you like？ I like…. ：dumplings、vegetables、noodles、fried chicken。 “I’m from…. I like…..I often have/eat…”来谈论自己的饮食习惯。 【导学方法】任务型教学法、情境教学法、小组合作探究。 【课前准备】 PPT 单词卡片 【导学过程】： 一、课前准备： 播放英文歌曲 Do you know the donut man? 课前：让学生们在音乐声中完成预习案。 Draw a picture about your favourite food. Warming up： Hello, every one! Glad to see you here. I’m your new English teacher. My family name is Wang. You can call me Miss Wang. How clever you are! Do you like sing songs? –Let’s sing: Hungry Are you hungry? What food do you like?(板书课题) 二、新授 1、创设情境，温故知新 用What food do you like?提问，复习前边学过的食物类单词。 T: Do you want to know that what’s my favourite food? S：Yes. T: Oh, dumplings、vegetables、noodles、fried chicken。 M：But my favourite food is dumplings.dumplings↑. dumplings.↓,在这个句子中练习dumplings这个单词) ② M：I’m from Japan ,I like vegetables. ③ M: I’m from china, I often have noodles. ④ M: I often eat fried chicken. Can you use these sentences to introduce the words of food? I like_____. My favourite food is ______. I often have _______. I often eat ________. 4、检查反馈：单词卡片游戏，巩固新单词。 （What’s missing?） 【设计意图：在这个词汇教学环节中，用炸地雷的游戏激起学生的学习兴趣，在轻松愉快的氛围中学会了本课重点单词，同时坚持词不离句，在第二个练习活动中，把这些单词渗透入本课的重点句型中，学生在无形中“消化”了本课重点句型。这样的“教”，使学生乐于接受和参与其中。】 三、课文部分的学习 今天我们教室来了许多外国小朋友，我给大家隆重介绍一下。Today our classrooms to many foreign friends, I will introduce to you Group1：They’re from America. Group2：They’re from Japan. Group3：They’re from England. Group4：They’re from … 今天各国家代表队要聚在一起谈论自己的饮食习惯，然后我们选出最佳外交官。 1、学生自己浏览对话，找出不认识的单词和句子。 2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。 3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。 4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。 5、带着学习任务，听课文录音，模仿跟读，改正自己发音不准确的地方。 6、全班集体朗读，填空。 课件出示填空题。 A: I’m from ________. I like _______. B: I come from ________. I often eat ________. C: I’m from _______. I like _________. D: I come from ________.I often have ________. E: I ‘m from __