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全国教育科学“十二五”教育部规划课题 “中小学阅读写作能力协调发展有效提高” 创立科学校本作文体系 专家团队免费培训教法 打造名师名校作文特色 全国教育科学十二五教育部规划课题 “中小学阅读写作能力协调发展有效提高”课题组 全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题 “中小学阅读写作能力协调发展有效提高” （课题批准号：FHB110139） 实验学校申报·审批书 申 请 人 姓 名 徐翠荣 闫海超 实 验 学 校 内蒙古通辽市科尔沁区教研室 子 课 题 名 称 科尔沁区中小学实效性写作教学策略研究 所 在 地 区 内蒙古通辽市科尔沁区 填 表 日 期 2014年3月12日 基本情况 实 验 学 校 内蒙古通辽市科尔沁区教研室 校长姓名 徐翠荣 性别 女 年龄 50 民族 汉 职称 中教高级 通讯地址 内蒙古通辽市科尔沁区教研室 办公电话 邮 编 028000 E-mail 手 机 课题负责人 闫海超 性 别 男 年龄 35 民族 汉 职 务 职 称 教科所副所长 小教高级 通讯地址 内蒙古通辽市科尔沁区教研室 办公电话 邮 编 028000 E-mail Yh163.com 手 机 参 与 课 题 研 究 主 要 人 员 姓 名 年 龄 学 历 职 称 研 究 分 工 王崇岩 51 本科 中教高级 课题实验管理 毕奎山 45 本科 中教高级 课题实验管理 小学组组长 吴达古拉 48 本科 中教高级 课题实验管理 中学组组长 王丽萍 34 本科 中教一级 课题实验管理 小学组副组长 汤桂梅 47 本科 中教高级 课题实验管理 中学组副组长 吕福杰 本科 中教高级 中学组课题研究调研员、实验指导教师 王倩颖 本科 小教高级 小学组课题研究调研员、实验指导教师 矫 慧 本科 小教高级 文献收集、档案管理 李凤君 本科 小教高级 小学组课题研究调研员、实验指导教师 白艳梅 本科 小教高级 中学组课题研究调研员、实验指导教师 张淑媛 本科 中教高级 中学组课题研究实验指导教师 吴英健 本科 中教高级 小学组课题研究实验指导教师 安 静 本科 小教高级 小学组课题研究实验指导教师 李凤红 本科 中教高级 小学组课题研究实验指导教师 二、课题论证 ◆子课题的意义及价值 基础教育课程改革以来，科尔沁区在课堂教学改革方面取得了令人瞩目的成绩，课堂教学结构不断优化，课堂教学效率大幅提高，一些好的有效教学模式在实践中得到论证、认可，并被推广，科区教育教学质量逐年提高，科区广大教师对教育科研的认识也逐渐深刻，并充满热情。然而，改革的进程中，我们发现，科尔沁区中小学语文教学的研究，视课文教学为当然重心所在，主体是侧重于构建新型的语文课内外阅读的课堂教学模式，而很少有学校、有教师去碰触“语文教学的半壁江山——作文教学”。小学阶段，识字教学、语言文字的训练与运用做得很扎实，中学阶段，美文赏析、佳句积累也落实得很深刻，教师的公开课上得很精彩，学生的听、说、读的能力都得到了充分的训练。然每每到习作课，教师却办法不多，放任自流，缺乏对学生有效的引导和对学生运用自己的积累形成习作的指导，造成一些学生能说却不会写，有词却不能运用，有内容却不能成文。科尔沁区作文教学缺乏完善的科学的训练体系，各所学校一直没有专门的作文教材，《课标》对作文教学有总的目标要求，但训练的具体内容所应达到的具体标准及训练的先后步骤等，在教学实践中常常是没有得到认真的思考与研究。 本课题研究的主旨是在科尔沁区进行作文教学专项化训练的有益探索，注重中小学作文教学的有效衔接，从而构筑完整的作文教学体系，努力提高科尔沁区中小学作文教学的实效性，在语文的课堂教学中让每一个学生的听、说、读、写四种能力齐头并进，协调发展。 ◆子课题研究的主要内容和拟解决的关键问题 1.制定整体训练目标计划。依据课程标准要求，制定不同学年段作文训练的目标计划及应达到的具体标准。解决作文教学随意性