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Unit 2 The Olympic Games (Ss’ Book 2) 教学设计与反思 课题： Warming up and Reading, Unit 2 The Olympic Games (Ss’ Book 2) 科目： 英语 教学对象：高一381班，下关一中 课时： 第一节（40min） 提供者：李霞 单位： 下关一中 一、教学内容分析 本单元的中心话题是“奥运会”----世界上最重要的体育盛会。通过本单元学习，使学生了解奥运会的起源、宗旨以及比赛项目。同时介绍了一些古代希腊神话传说和其中的一些著名人物。宗教和神话传说源远流长，是人类最初的文学形态，而希腊神话是整个西方文明的摇篮，本单元的教学对于学生了解西方文化和英语语音发展也有帮助。 本节课主要围绕Warming up, Pre-reading, Reading, Comprehending四个部分展开教学。 Warming up部分设计了若干问题，通过一个智力测试的形式考查学生对古代和现代奥运会基本知识的了解。其目的是激活学生已有的背景知识，并使他们积极主动的参与本单元中心话题的思考与讨论。 Pre-reading部分设计了三个问题，第一个问题是进一步考查学生对古代和现代奥运会的了解，第二个问题是为了让学生更加关注奥运会，同时让学生结合实际使用本单元句子结构----一般将来是的被动语态；第三个问题是培养学生运用标题和插图对文章内容进行预测的能力。 Reading部分通过一个虚拟的采访----两千年前的古希腊作家Pausanias与一位当代中国女孩Li Yan的对话，向学生介绍了古代奥运会和现代奥运会的异同及基本情况。随着问题的逐渐展开，学生对奥运会的了解也越来越全面。文章以对话的形式给学生创设了语言情景，把描述竞技体育这一话题的语言内容变成了生动有趣的对话，让学生有一种身临其境的真实感受。 Comprehending部分设计了四个练习，练习一要求找出古代奥运会和现代奥运会各自的特点和相同之处，旨在培养学生捕捉文章细节信息的能力（scanning）。练习二要求学生根据所阅读的课文内容进行分析回答问题，旨在培养学生的归纳和推断理解能力。练习三要求学生讨论和分析对于申办奥运会各国看法不同的原因，旨在培养学生的发散性思维。练习四要求学生表演部分对话内容，旨在训练学生的语音基本功，特别是重音、语音和语调等。 二、教学目标 Knowledge objectives: Ss can understand the main idea of the passage; Ss can learn some useful words and expressions from this passage. Affective objectives: (1) Ss can know more about the basic knowledge of the Olympics; (2) Ss can learn the Olympic spirit and get more interested in sports. Ability objectives: (1) Ss can have a better understanding of the English expression of some events in Olympic Games; (2) Ss can learn more about the similarities and differences of ancient and modern OG. 三、学习者特征分析 从学生的知识结构上看，我授课班级的学生已经积累了一定的词汇量和语法知识，然而在面对知识背景不熟悉的阅读材料时还是会被生词困扰，遇到较复杂的长句就不知所云，从而无法快速理解阅读文章内容。因此，在本课教学中我将采取以下策略： 丰富和激活知识背景。在进行语篇教学前，利用教学图片、多媒体等教学设备，给学生提供丰富的语篇理解所需的背景知识，逐步引入文章话题，让学生适度了解话题内容，激活学生已有的知识网络，引导学生正确理解和领会篇章内容。 研究语篇体裁，分析篇章结构。分析语篇结构有助于学生对文章的整体理解，另外还必须训练学生掌握必要的阅读技能，如略读、跳读、归纳等技巧。 提倡合作学习。在阅读教学过程中，要精心设计小组合作学习任务，积极创设能引导学生主动参与“合作学习”的教学环境，构建学生主体意识，增强学习小组间的对话与交流。 四、教学策略选择与设计 略读法、跳读法、预测法； 课堂互动法。 五、教学重点及难点 Main point Learning the similarities and differences of ancient and modern