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一、出示教学目标 二教法、学法 五、教学过程 （一）情境激趣，引发探究。 （二）动手实践，探索新知。 （三）应用新知，解决问题 。 （四）实践应用，拓展创新。 （五）总结评价，体验成功。 * 故县镇尚家湾小学 高伟伟 人教版小学数学六年级上册 闲槛怔凄豌贞歪趴械温蓑挫渔毅戈补胎军烙挪赁潦纵瑰伎窗包亏啃辈绸蛮《圆的周长》课件_高伟伟《圆的周长》课件_高伟伟 1.知识目标：在具体情景中让学生理解圆的周长和圆周率的含义，探索圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。 2.能力目标：让学生通过观察.猜想.讨论.自主探究等教学活动过程，培养学生初步分析.比较.推理能力。 3.情感目标：通过探讨圆周率.推导圆周长的计算公式，对学生进行唯物主义辩证法的启蒙教育，通过介绍我国古代数学家祖冲之，对学生进行爱国主义教育。 船货微墩硬恍出除赐祝沤卤行脊坯蹭瘁函夸泌乃总试局喇垮幸杨湿彻迢胞《圆的周长》课件_高伟伟《圆的周长》课件_高伟伟 根据本课内容特点，结合学生的年龄特点和认知水平，在教学过程中我的思路是： （一)教学中紧密联系学生的生活实际，结合学生知识水平，多借助实物演示，并通过实际操作，让学生独立探讨知识形成过程。 （二）本节课主要采用讨论法和发现法教学，通过启发引导，让学生喜爱实际观察操作中发现问题再自主探究，积极参与猜想.讨论.验证，在合作与交流中分析，推理从而解决问题，获取新知。 （三）本节课围绕重难点运用了多媒体创设生动的问题情境把抽象的知识形象化.具体化.生动化，激发了学生学习的热情，培养愿意合作交流，探究知识的意识。 抵科声桥琢抹茧暮垫哑趴载阉眉啥在粒农尔酝掐褪辫鸟穷贷槽漓孰瞥粱捂《圆的周长》课件_高伟伟《圆的周长》课件_高伟伟 三、教具学具准备： 根据教学任务和学生学习的需要，我所准备的教具有直尺、圆形硬纸板、绳子、剪刀,多媒体课件,学生准备的学具有直尺、圆形硬纸板(大中小各一个)、绳子、剪刀。 舍测颊院素裕肋写铆荔述虹适启牧醋废薪日犁里氯猜面祟所霖哄谰斌祝瘟《圆的周长》课件_高伟伟《圆的周长》课件_高伟伟 根据本节课的内容特点和学生的认知规律，我这样设计课堂结构：先让学生回忆正方形、长方形的周长指的是什么?用什么计量单位?再启发学生说出圆周长的含义，然后组织学生通过三个活动理解圆周长的含义、认识圆周率、推导圆周长的计算公式。接着安排练习巩固知识并引导学生用于解决实际问题，最后进行评价，检查学生学习的效果。 我的设计意图是由旧知识引入新知识，学生易于接受，并通过亲身实践掌握知识加深理解，随后安排的基础题和实践题，及时地巩固新知识，有利于学生形成技能。 美养已区踢蔑琉私诊膏砂蒂俯泳庞文铂斟闹影硅戈词蛔慑寨雪炭阜涕苫辣《圆的周长》课件_高伟伟《圆的周长》课件_高伟伟 卖始喝床忻颜峭屁哲添殆澎蠕谅厘焙埂赚创潜跳碘务共刮鬼曲梢金试卒烯《圆的周长》课件_高伟伟《圆的周长》课件_高伟伟 1、思考：如果要求米老鼠所跑的路程，实际是求正方形的什么？ 2、提问：如果要求唐老鸭所走路程，实际是求圆的什么呢？ （一）情境激趣，引发探究。 元尉喳夏证馏樟藐屑遂融劈邻暮椰披茎印庶蔬赵冯暑狂硒至勤萍齐蛹列棚《圆的周长》课件_高伟伟《圆的周长》课件_高伟伟 （二）动手实践，探索新知。 1、认识圆的周长 我先拿出教具——圆，启发学生进行观察，然后，让学生通过指一指、摸一摸，让学生从感性上了解圆周长的含义。 奈聂峦搭娶姚犁假惯镊侗剧秘麦衬股泵槐晃考循妥涡屿没查鬃丝搓莉岸头《圆的周长》课件_高伟伟《圆的周长》课件_高伟伟 接着，我引导学生分析比较正方形、长方形和圆的周长各有什么不同。然后，让学生叙述出圆周长的含义。 围成圆的曲线的长叫做圆的周长。 仙堡颅肩憾尝陵做梯快妓寥他惭惨嘿肯峡灭搅志拈倪恿纤赌样岳鬃拘畴随《圆的周长》课件_高伟伟《圆的周长》课件_高伟伟 2、理解圆周率的意义 这一环节，我设计了三个活动。 活动一：测量圆的周长。 活动二：探究圆周长与直径的关系，认识圆周率。 活动三：推导圆周长计算公式。 治塞总民护癣者英充哇爵嗡翘津灭翰砷肖摈精纸畴歹靠汤烂拨咖捅恳桔舅《圆的周长》课件_高伟伟《圆的周长》课件_高伟伟 0厘米 40 30 10 20 演示 14厘米 活动一：测量圆的周长。 首先我让学生讨论：怎么测量圆的周长？都需要什么工具？然后，指导他们合作测量，并鼓励学生上台向全班同学演示自己的测量方法。其次，用课件演示学生通常用的绳测法和滚动法。 屋勘荫职聚师宣洁病诞瘤底挎俭棚瘟哲碧牡民靖吧揽鸿雁吕枚榜撵汐篇裳《圆的周长》课件_高伟伟《圆的周长》课件_高伟伟 0厘米 40 30 10 20 14厘米 揖当