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《中国石拱桥》导学案 班级： 姓名： ☆说明文文体常识 一、说明文的概念： 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）；或阐明事理，目的是给人以知识（事理说明文）的一种文体。 二、说明文的分类： ⑴按说明对象分：实物说明文、事理说明文（说明事物原理或者使用方法等） ⑵按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（语言生动形象的说明文，多用描写） 三、说明文的常识： （1）说明对象：介绍事物、阐明事理 （2）说明特征：区别于其它事物的本质东西 （3）说明方法： 1．下定义，是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。2．分类别，是按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。3．举例子，是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。4．作比较，说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。5．打比方，是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。6。列数字，有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字来说明，往往可以使读者了解得更精确、更具体。7．画图表，用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物或事理解说得更直接、更具体。8．引资料，资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。 （4）说明的顺序 ⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。 　　⑵时间顺序：说明事物的发展变化。 　　⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。 　　A、先总说后分说：总—分；分—总；总—分—总B、先主要后次要。C、先原因后结果。 D、由现象到本质。　E、由性能到功用。F、由一般到特殊。G、由整体到局部。 （5）说明语言：准确、简明（科学小品文：生动、形象）、周密 ☆基础过关 一、读音辨析 弧形（ ） 拱桥（ ） 陡坡（ ） 匀称 （ ） 桥墩（ ）推崇（ ） 河堤（ ） 惟妙惟肖（ ） 巧妙绝伦（ ）长虹饮涧 （ ） 二、词语释义 古朴： 巧妙绝伦： 初月出云： 长虹饮涧： 惟妙惟肖： 三、作家作品 茅以升(1896—1989)，是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。 四、快速阅读课文，扫除字词障碍并回答下面两个问题。 问题： 1、找出说明对象和说明对象特征。 说明对象： 说明对象特征： 2、找出作者主要以那几座桥为例来说明中国石拱桥的特征的？ 课堂作业： 重点研读课文4~8自然段，深入探究。 1、本文以赵州桥、卢沟桥为例重点说明中国石拱桥的特点，说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。 小组合作讨论：分组竞赛找出赵州桥、卢沟桥体现中国石拱桥的特点的语句，完成下面的表格。 代表桥 历史悠久 形式优美 结构坚固 赵州桥 卢沟桥 2、4~8自然段运用了多种说明方法，为读者介绍了中国石拱桥的特点。请分别找出说明赵州桥和卢沟桥的说明方法。 说明方法 赵州桥 卢沟桥 列数字 引用 打比方 ? 分类别 ? 下定义 ? 作比较 ? 摹状貌 ? 思考题 1、《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加线的词能否去掉？） 2、我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？） 3、（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。带点字能否删去？? 《苏州园林》导学案 学习目的： 1.学习了解苏州园林的特点； 2.学习探究苏州园林自然之趣的设计特色； 3.培养学生的审美情趣。 一、自主学习——珍惜个人学习的机会 1.?读准字音： 池沼（ ） 轩榭（ ）丘壑（ ） 嶙峋（ ）镂空（ ） 蔓延（ ） 着眼（ ） 蔷薇（ ） 藤萝（ ）斟酌（ ） 2.掌握词语： 温馨提示——掌握词语的方法 掌握词语的方法有很多，你可以查词典，给这个词语一个准确的“定义”；也可以从你熟悉的词语里为这个新词找一个近义词，并且“比较”他们的细微差别；或者，你还可以举个“例子”来说明这个词语的所要表达的意思；当然，学以致用，你还