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夸父逐日 教案设计：吉林省松原市宁江区第五中学 王进晖 初中语文 情境 任务 成果 资源 评估 情境：同学们，还记得2008年8月8日那个夜晚吗？鸟巢内圣火激荡，情感喷放。那一夜，中国惊艳世界！现在就让我们叩开记忆的闸门，走进那个曾经给我们太多惊喜与激情的夜晚。　　（播放课件中奥运会运动员李宁点燃主火炬的一段录像）　　当运动员手持火炬，凌空踏步，让多少人刻骨铭心！张艺谋导演这一做法的创意，来自于中国古代的一个神话传说，你们猜猜，这源自哪一则神话呢？（夸父追日）那奥运团队为什么要用夸父追日来表现点燃主火炬的瞬间呢？现在就让我们穿越千年，走进这则古老的神话，去感受她经久不衰的魅力吧！ 任务： 1掌握基本的文言字词，学会翻译课文，并在课堂内背诵。　　2通过朗读、讨论等方法学会分析夸父的形象和文章的主题，并锻炼概括分析的能力。　　3情感态度和价值观：学习夸父不畏艰险、追逐梦想的精神，并将其用于学习、生活之中。　　4通过朗读、讨论等方法疏通文意，通过竞赛的方法掌握文言基础知识。　 5分析夸父的形象，把握文章主旨，领会文章末尾“化为邓林”的含义。 过程： 导语设计　　1、同学们，还记得2008年8月8日那个夜晚吗？鸟巢内圣火激荡，情感喷放。那一夜，中国惊艳世界！现在就让我们叩开记忆的闸门，走进那个曾经给我们太多惊喜与激情的夜晚。　　（播放课件中奥运会运动员李宁点燃主火炬的一段录像）　　2、当运动员手持火炬，凌空踏步，让多少人刻骨铭心！张艺谋导演这一做法的创意，来自于中国古代的一个神话传说，你们猜猜，这源自哪一则神话呢？（夸父追日）那奥运团队为什么要用夸父追日来表现点燃主火炬的瞬间呢？现在就让我们穿越千年，走进这则古老的神话，去感受她经久不衰的魅力吧！（板书课题）　　3、了解神话的特点：（幻灯展示神话的特点）　　神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对许多自然现象做出科学的准确的解释。所以，只好借助于想象来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。 　二、《山海经》简介　　通过预习，大家知道这则神话选自那本书呢？（《山海经》）大家知道吗？那这是一本什么样的书呢？　　（出示课件中《山海经》的介绍）《山海经》，书名，18篇。作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为不出一时一人之手，其中14篇是战国时作品，《海内经》四篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。“女娲造人”“女娲补天”“精卫填海”等神话都选自这本著作。　　三、初读感知，了解大意。　　1、初读，读的时候注意字词的读音和停顿。　　2、指名试读。　　3、师范读，要求听准字音、节奏和停顿。　　4、齐读课文。　　5、同学们想观看《夸父逐日》的动画吗？ 播放动画 成果： 通过学习活动，学习小组将形成下列成果： 1 掌握基本的文言实词，并能背诵全文； 2通过朗读、讨论等方法能够分析夸父的形象和文章的主题 3通过朗读、讨论等方法疏通文意，通过竞赛的方法掌握文言基础知识。 4 学习夸父探索自然、征服自然，勇于追求的精神，并将其用于学习生活之中。 资源： 1阅读《古代神话传说》； 2收看《夸父逐日》的幻灯片； 3软件：文字处理软件，powerpoint 4索索引擎：baidu 学习心得 通过这次培训，我才深知我以前所知道的计算机方面的知识还很欠缺，实际操作的能力不足，尤其是信息技术在教育教学中的应用几乎是一个空白， 要提高老师的综合素质，学习好电脑也是一个非常重要的方面。我们以前的教育都是所谓的填鸭式教育，为了顺应时代的发展，信息教育势在必行，所以在今后的教育教学工作中，我会学以致用，我会将自己所学的计算机方面的知识很好地运用于教学，我相信未来的教学水平、教学质量一定会得到提高，我们的教育同样也会发出灿烂之光。当然，仅仅靠这几天所学到的知识是远远不够的，在今后我会不断学习，不断探索，边学边用，积极实践，理论联系实际，让所学到的知识得到巩固，得到升华，让自己在学习中得到进步，在进步中得到提高。 需改进的地方 “口语交际，让学生‘动’起来”。首先要让学生想交际，然后让学生能交际。这一主题我觉得讲得非常好，因为在我们的口语交际课堂上，许多学生都好像无话可说，或者每次就那么几个优等生发言，老师都感觉到很无奈。怎么办呢？经过专家的讲解，我才感觉到是我们老师没有把学生的交际兴趣调动起来，学生不想交际。老师上课的时候不能死板教条，要根据学生年龄特点和生活实际去激