《精打细算》教学设计.doc

2015年教育技术岗位实践培训 教案设计练习作业 （继续教育准考证号：104060056） 学校：润城中心学校河头完小 课题：《精打细算》 教师姓名：段小云 二零一五年十一月二十日 《精打细算》教学设计 教学目标： 1、通过具体情境，体会小数除法与生活的密切联系，进一步理解除法的意义。 2、知道小数除以整数的方法，能正确计算小数除以整数。 3、运用所学知识解决实际问题。 教学重点：小数除以整数的计算方法。 教学难点：让学生理解商的小数点是如何确定的。 教学关键：弄清楚商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐。 教具准备： 课件 一、谈话导入： 同学们，你们会购物吗？购物的学问可大了，那老师得向你们请教请教。你们平时接触最多的学具就是笔了，那买笔的时候应该注意些什么呢？（语速要快） 找1---3名学生回答。（老师要往精打细算上引导，如：你在价钱方面是怎样考虑的？） 小结：听出来了，你们在买笔的时候，既要美观的，又要实用的，价钱呢？还要便宜的，你们这些想法可以用一个四字词语来概括，那就是精打细算。（如果学生没有领会老师的意图，接着引导：那我们在考虑价钱的时候，是不是也要货比三家呀，这还需要我们精打细算） 同时板书：精打细算 二、创设情景： 1.既然同学们在购物方面有这么多好方法，那老师想请同