现代汉语2专用课件.ppt

简单短语 （结构层次多少） 短语的分析 一、进行短语分析的理论依据 二、复杂短语的分析方法 1、由小到大逐层组合法 2、有大到小的层次分析法 层次分析法的原则 二、句群的特点 至少包括两个句子，有至少两个句调。 意义上密切联系，有一个明晰的表达中心。 主要语法手段：语序和关联词 五、句群的辨析 语法知识在小学语文教学中的运用 正确理解和运用句子 1．通过一系列提问引导学生理解结构复杂的句子 2．通过修饰成分去留和句式变换的比较，引导学生理解句子结构和句式特点， 采取修饰成分去留比较的方法，可以使学生了解句子修饰成分的作用。 3．通过纠正学生的语病引导学生正确运用句子 正确理解自然段 1．通过讲解提问认识自然段的结构方式 2．借助句群知识认识自然段内部的结构关系 3．通过讲解提问认识自然段的结构层次 三 正确理解和运用标点符号 1．通过句子分析引导小学生正确理解标点符号 2．通过朗读引导小学生正确理解标点符号 3．通过纠正使用中的错误指导小学生掌握常用标点符号的用法 常用的方法:比较法和搭桥引路法。 [例一]读句子，再抄写下来。 (1)故宫在北京的中心。 (2)亚运村很漂亮。 (3)明天老师带我们去秋游。 [例二]用直线把词语连接起来。 抽出 丰收 苍翠的 眼睛 背诵 双臂 灵活的 羽毛 庆贺 力量 鲜艳的 松柏 张开 枝条 有趣的 天空 汲取 单词 晴朗的 海龟 [例三]照样子写句子。 示例：东郭先生牵着毛驴在路上走。 东郭先生在路上走。 东郭先生走。 (1)小象在晨雾中缓缓地走来。 (2)小鸟在树枝上自由自在地叫。 [例四]选择适当关联词语，填在括号里。 因为……所以…… 虽然……但是…… 不但……而且…… 如果……就…… (1)李刚( )刻苦学习，( )成绩优良。 (2)( )奶奶满头银发，( )行动十分利落。 2. 和单句的区别 紧缩复句因为表达了复句所有拥有的 逻辑关系，所以在意义容量上大于单 句。 紧缩复句的关联词语能够用在谓语动 词（或谓语形容词）和谓语动词之 间，而单句的关联词语则不能这样 用。如：“他一坐车就呕吐”是紧缩复 句，“不管谁都要参加这个会”是单句。 单句只有一个主语，而紧缩复句 却可以有多个主语。如“别人一说 他就会。”是紧缩复句，“他进城 看电影”是单句。 第七节 句 群 一、句群的含义 句群也叫句组或语段。两个或两个以上的句子（单句或复句）在意义上彼此紧密相连，前后衔接连贯，构成一个有明晰中心意思的语言单位。 它由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成。 三、和复句的区分 句群的构成单位是句子，有几个分句就可以有几个句调；复句的构成单位是分句，全句只有一个句调。 使用关联词语的情况不同，复句常成对使用，句群不成对使用。 3·句群的组成还可以依据句式。 四、和段落的区分 句群是语言使用单位，属语言学范畴；自然段是文章结构单位。属文学范畴。 句群划分的依据主要是语意上的向心性、逻辑上的条理性和相应的关联词语；自然段的划分要受到多种因素的制约，如文章的内容、风格、体裁、流派，作者的习惯、个性等等。 在划分目的上，划分句群主要是为了研究句群的结构规律及其表达效果；划分自然段主要是为了使文章的眉目清楚，结构显豁。 1、意义上：中心话题 2、语法上：关联词 3、形式上：句式 六、句群的类型 依据句际关系划分 并列句群 承接句群 选择句群 因果句群 假设句群 条件句群 解说句群 递进句群 转折句群 目的句群 七、多重句群的划分 具有两个或两个以上层次的句群叫多重句群，又叫复杂句群。划分方法可参照多重复句的划分。例如： 我的母亲对于我几次被捕，在拘留所里度过的几次“ 二十九天”，也已经习惯了。尤其在前年，我在监狱里住了八个月，母亲还常给我送东西去。因此对我的工作已经能够理解了。只是她还不明白为什么我现在不象过去那样坦率地任警察捉去。她担心我在逃跑以后再被捉去反而不好。 ①因果 ② 递进 ② 转折 ③ 并列 复句形式作谓语 5.他的两个妹妹：一个是教师，一个是医生。 ‖ ） ） 中 中 定 定 谓 主 第六节 复 句 一、复句的含义 复句由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含的分句组成。 分句是类似单句而没有完整句调的语言单位。 二、复句的类型 复合句可根据分句间意义上的地位