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兒童行為觀察法與應用 第二章 行為的心理學 第一節 被觀察的「行為」 ＊外在行為及內在意識 心理學家所關心的「行為意識」往往是行 為背後之內在動機，意念等屬於內在意識的 心理部分。行為觀察的最主要目的在於瞭解 被觀察者這個人的內在意識，因為危有從他 的內在意識來瞭解，才能真正解釋這個人的 思考、價值、或個性，再教育工作上才具有 實質意義。 心理學之行為觀察是由「行為表現」來推 測「內在意識」。 有許多人在探討「內在意識」時，由於不 易直接察覺，而情願參考一些間接資料來作 為瞭解行為內在意義的依據，這都是有危險 的。間接資料可能有誤差，尚須加以探討或 驗證，不足以正式用在解釋行為真正意義的 資料。 如果想由間接資料而下評斷(假設)，必須 回到被觀察者之具體行為表現上來求證，這 是一種科學的求真態度。 行為觀察中所談的「行為」，必須是直接 的行為事實。這些行為是時必須作成記錄， 以免疏漏遺忘，並將之整理、分析出脈絡， 才能提出觀察者的判斷，用來解釋被觀察者 行為的個人意義。 可被觀察、描述、記錄的行為其實只能代 表被觀察者個人的一小部分，並非全部。 行為表現可以被知覺覺察，而內在意識不 易被知覺覺察。如習慣，氣質是可以透過經 常表現的表情、動作、語言等被覺察得到。 而表情、動作及語言可以被直接的知覺覺察 ，這部份有