我国政府的职能和责任说课稿.doc

《我国政府的职能和责任》说课稿尊敬的各位领导、各位老师，大家好。我今天说课的题目是高中政治必修《政治生活》第二单元第三课的： 一、说教学设计理念 现代教育要求以人为本，教师应积极开发和利用课程及教材资源，重视学生创新能力和实践能力的培养本课，努力倡导师生互动、生生互动及探索性学习形式，实现教师主导、主体参与、知识体验、情感内化的三维统一。二、说目标：1、知识与技能：明确我国政府的性质主要职能培养学生归纳与分析的能力，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。 2、过程与方法：充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，理论联系实际，归纳总结出我国政府的主要职能。能结合社会生活中政权机关的具体行为，正确区分不同的的职能，培养学生分析问题、解决实际问题能力。 3、情感、态度与价值观：体验政府面对困难和挑战所做出的果断决策，培养学生的，树立热爱社会主义祖国的情怀三、说教材 1、教材的知识结构逻辑关系和教材的地位作用 一框题与上一单元的内容有内在的联系，是对上一单元内容的承接，同时，了解和把握好本框题的内容对学生进一步去了解建设社会主义政治文明、正确行使民主权利和积极参与国家生活都有重要影响。也就是说，本框题的学习为学生学习下一课及其下一单元奠定了坚实的生活基础和知识基础，在教材中起着承上启下的作用，占有很重要的地位。 2、教学重点 重点：我国政府的主要职能。之所以说它是本框的重点内容是因为它是课程标准要求阐述的重要知识点，也是认识政府的性质、职责和功能以及处理人民与政府关系的知识支撑点，因此是本课重点 本重突破的关键是在学生预习的基础上，运用教材资源，引导学生分析、讨论、探究，从而解决问题。 教具准备：多媒体、图片展示 四、说教法 目的是通过理论联系实际增强学生对所学知识的理解，更重要的是运用所学知识解决实际问题。教学辅助运用多媒体。采用现代多媒体教学手段，活跃课堂气氛，强化教学效果。 坚持通过，让学生真正去、和，形成一种“以学生参与为标志，以启迪学生思维，培养学生探究能力为核心”的参与性、开放性创新教学的模式。 五、说学法 指导学生搜集材料，锻炼归纳材料的能力。学会，掌握由感知－理解－巩固－运用的学习规律。 在学生学习过程中始终贯彻主体性原则、实践性原则、开放性原则、探究性原则。通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析、释疑，搭设学生发表自己见解和驳斥他人见解的舞台，达到深刻领会知识并灵活应用知识的目的。六、说学说教学过程在教学过程中，通过符合学生认知特点的问题的设置，通过灵活多样的教学方式的选择，从而使学生在分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较辨别中确认观点，在探究活动中提炼观点。既自然而然的完成了知识的构建过程，又实现了知、信、行的有机统一。既突出了重点又突破了难点。可谓环环相扣，水到渠成。通过这次说课，使我再一次认识到，作为一名一线教师，如果能用心体会岁月潮痕、用眼睛细察时代的变迁，用双手拨响学生心灵的琴弦，我们就一定能迎来新课改绚丽美好的春天结束：各位领导、老师们，本节课我根据高年级学生的心理特征及其认知规律，，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢大家。 益阳市2010年高三政治学科会材料(共 5 页)·第 2 页 政治生活 公民政治 我国政府 政治文明 国际社会 我国政府的职能和责任 政府权利和行使与监督 政府的权威 益阳市2010年高三政治学科研讨会材料