2017年度人教版本数学七下6.1（平面直角坐标系）学案7.docVIP

课案（学生用） 6.1.2 平面直角坐标系（1） （新授课） 【学习目标】 1．知识技能 （1） 认识平面直角坐标系的意义； （2） 理解点的坐标的意义；会求点到x轴y轴的距离； （3） 会用坐标表示点。 （4）了解四个象限的划分。 2．解决问题 （1）已知一个点，如何确定这个点的坐标； （2）如何在平面直角坐标糸中描点； (3) 坐标轴上的点和象限点的特点。 3．数学思考 经历有序数对转化为平面直角坐标系中点的一一对应，体会平面直角坐标系的应用。 4．情感态度 经历观察、数形结合等过程，认识到数学起源于实际生活，又服务于生产和生活。通过介绍数学家的故事渗透思想和情感教育。 【学习重难点】 1. 重点：平面直角坐标系； 2. 难点：有序数对与点的一一对应． 课前延伸 （1）数轴的三要素是_________、_________、____________。 (2)如图，说明数轴上点A所表示的数：_______,数-2所表示的点：_____, 数轴上的点可以用 个数来表示,这个数叫做这个点的坐标。反过来,知道数轴上一个点的坐标,这个点在数轴上的位置也就确定了。 （3）如何用一对实数来表示平面内的位置呢？早在1637年以前，法国数学家笛卡儿受到了经、纬线的启发，地理上的经纬度是以赤道和本初子午线为标准的，这两条线从局部上看是平面内互相垂直的两条直线。所以笛卡儿在平面内画两条 的数轴，其中水平的数轴叫 （或 ）取向右为正方向，铅直的数轴叫 （或 ），取向 为正方向，X轴或Y轴统称为 ，它们的交点是 ，这个平面叫做坐标平面。这就是今天要研究的笛卡儿的平面直角坐标系。 （4）根据下图，你能正确说出各个象棋子的位置吗？ （一）学生自主探究题： 1.如图，是某城市旅游景点的示意图。 （1）你是如何确定各个景点的位置的？ (2)类似于利用数轴确定直线上点的位置,能不能找到一种方法来确定平面内点的位置呢？ 2在如图建立的直角坐标系中描出下列各组点,并将各组的点用线段依次连接起来. ①(0 , 6), (-4, 3), (4 , 3) ②(-2 , 3), (-2 , -3), (2 , -3), (2 , 3) 3．写出图中A、B、C、D、E （二）小组合作探究题： 1。写出平行四边形ABCD各个顶点的坐标。 A与D、B与C的纵坐标相同吗？为什么？ A与B，C与D的横坐标相同吗？为什么？ 2．“标点”与“报坐标”比赛： 一位报坐标，另一位标出相应点所在的位置；反过来，一位指点，另一位报出相应的坐标，看谁既快又正确。 3．写出图中A、B、C、D、E各点的坐标。它们分别在哪个象限内？ (三)、教师精讲点拨： 1．点A(-2,-1)到与x轴的距离是________，与y轴的距离是________. 2．点A(3,a)在x轴上,点B(b,4)在y轴上,则a=______,b=______. 3．点M(-2,3)在第 象限,则点N(-2,-3)在____象限.，点P(2, -3) 在____象限，点Q(2, 3) 在____象限. (四)．课堂反馈训练： 1.在平面直角坐标系内，下列各点在第四象限的是( ) A.(2,1) B.(-2,1) C.(-3,-5) D.(3,-5) 2.已知坐标平面内点A(m,n)在第四象限，那么点B(n,m)在（ ） A.第一象限 B.第二象限. C.第三象限 D.第四象限 课后提升 一、课后练习题: 1.点（3，-2）在第_____象限;点（-1.5，-1）在第_______象限；点（0，3）在____轴上；若点（a+1，-5）在y轴上，则a=______。 2.点C在X轴上，且与原点距离为3个单位长度的点的坐标为 3.若点P在第二象限，它的横坐标与纵坐标的和为-1，则点P的坐标可以是________。 4.如果同一直角坐标系下两个点的横坐标相同，那么过这两点的直线（ ）（A）平行于x轴 （B）平行于y轴 （C）经过原点 （D）以上都不对 5.若点（a, b-1)在第二象限，则a的取值范围是_____，b的取值范围________。 二、课后练习题情况反馈： 1、学习了哪些知识？ 2、我们是怎样学习的？ 3、你有什么收获和体会？ 精品学习资料分享 C