新版秋北京版本语文五上白杨课件4.pptVIP

小白杨 一棵呀小白杨长在哨所旁根儿深,干儿壮守望着北疆微风吹吹得绿叶沙响罗喂太阳照得绿叶闪银光来来来来来来来来来来来小白杨小白杨它长我也长同我一起守边防当初呀离家乡告别杨树庄妈妈送树苗对我轻轻讲带着它,亲人嘱托记心上罗喂载下它,就当故乡在身旁来来来来来来来来来来来也穿绿军装同我一起守边防来来来来来来来来来来来小白杨,小白杨同我一起守边防一起守边防 晰 伞 抚 绍 疆 陷 通过阅读父亲介绍白杨树的话，你感觉白杨树具有什么特点与精神？ 那么，父亲作为一个边疆建设者，在表白着自己怎样的精神呢？ 托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 白杨｛不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献｝边疆建设者 爸爸仅仅是奉献他们这一代吗？阅读最后一自然段，回答问题。 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 爸爸自己扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才，反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。 出神、沉思→微笑→严肃 ↓ 沉思 ↓ 微笑 出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。 微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。 严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。 沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。 微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。 托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 白杨｛不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献｝边疆建设者 现代化的新疆 在你认为概括得最准确的中心思想后面画“ ”。 （1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ ） （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（ ） （3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。（ ） × × √ √ 小练笔：　 用上“哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是……”等词语，写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者。。 课外作业： 利用课外时间多读书看报、收听广播、收看电视，了解西部大开发的情况，与同学交流。 5 白杨 白杨 建设者（爸爸） 高大挺秀 哪儿需要就在 哪儿生根发芽 不怕风沙雨雪，干旱洪涝 扎根边疆 教育下一代 共同建设边疆 赞颂扎根西部的建设者博大的胸怀 * * （fǔ） （xī） （清晰） （sǎn） （雨伞） （安抚） （jiāng） （新疆） （xiàn） （shào） （介绍） （陷入） 戈壁 清晰 干旱 浑黄一体 高大挺秀 抚摸 介绍 新疆 陷入 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的 ？从中你体会到什么？ 　一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 　　白杨树是在极其恶劣的环境中成长起来的绿色战士，那么，爸爸的生活环境又会怎样呢？ 学生自读课文思考： 本文写了几个人物？ 在什么地点写了一件怎样的事情？ 文章主要写了在通往新