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导论上编：阅读论 文章阅读的理论和方法 诗词、散文鉴赏 小说、戏剧文学鉴赏 儿童文学鉴赏 科学论文的阅读 阅读教学论 导 论 二、社会交际的基本工具 社会交际方式： 1、口头的和行为的方式 三、思维能力的训练手段 阅读与写作离不开语言，而语言又是思维的工具和外壳。 阅读需要思维整合。 写作需要思维创造。 培养思维能力是阅读与写作教学的核心和关键 第二节 阅读与写作：语文学习的一体两面 阅读和写作是语文学习的一体两面 第三节 阅读与写作：素质教育的重要内容 阅读与写作和素质教育思想息息相关 阅读是人类文化的传承 写作是精神创造的渊薮 第四节 阅读与写作的素质要求 高尚的思想人品 开阔的文化视野 艺术的审美趣味 敏感的语体把握 自觉的文体意识 隐性的非智力因素 电脑的知识技能 高尚的思想人品 乐观精神 强烈的求知欲 现实态度 健康的心理状态 坚韧不拔 独立性 一颗博爱之心 适当依靠他人 发怒能自控 宽容精神 有长远打算 热爱自己的事业 善于休息和娱乐 开阔的文化视野 文化视野就是一个人对文化理解的深广度，也可以说是一个人对民族文化感知的自觉度。 它来源于理性的文化意识和观念。 敏感的语体把握 自觉的文体意识 阅读和写作文章时，应根据不同的体裁来运用相应的方法。 “作文必先定体” 第五节 课程的结构体系与学习方法 课程的结构体系