所谓师德践行即指教师在教学实践中.doc

所谓师德践行即指教师 在教学实践中，体现出高尚的道德情操，切实承担起“人类灵魂的工程师”的职责。目前，中小学教师的质量从总体上说是好的。然而，进几年来由于各种因素的影响，中小学教师中出现了许多违反师德的现象。表现为少数教师在从教过程中不能够很好地遵循师德规范和行为准则，失去了教师应有的示范和带动作用，对基础教育的人才培养和全社会的道德建设带来了一定的负面影响，这不能不引起我们的深思。当前中小学教师职业道德方面存在的问题有很多我不想一一说明，我只想对下面一个问题加以说明 ：在教师队伍中仍然存在着“分数至上”观、“强制压服”观、放任自流”观等不道德的观念。虽然教育部门总是提出全面实施素质教育，但实践中的教育体制，特别是评价体制还是“应试教育”的模式，即以分数作为评价的唯一标准，特别是以学生分数的高低，名次顺序来评价学校的教育教学质量，评价每一位教师的教育教学水平，现有的规章制度不够健全和完善，或学校执行不力，没有真正调动起教师工作的积极性如：有的甚至以教师所教班级的学生平均分、优秀率在全乡镇或全校排名的先后作为职称评定等方面的依据，特别是很多的农村学校更是这样。这问题不是我们教师本人就能解决。他需要国家、学校、及家长共同来解决。首先，国家实施素质教育要有一个连贯性，让家长们感到以后自己的孩子找工作不是以学习成绩好坏来决定的，知道“360行，行行出状元”。这样教师身上的压力就不会这么重，学生的压力也不会这么重。教学效果就会有的放矢，学有所用。? ? “强制压服”观对纪律十分强调，并认为要使学生有一个良好的学习纪律和环境，就必须采取强制和压服的手段，靠说服教育是没有用的“放任自流”观则认为对学生不必管得太死、太严，让学生自己去自由发展，一切人为的干预都不利于学生本身的发展。这两种做法都是不对的。说明教师对“教师”这个职业不太了解。我们新时期的教师不光是“传道解惑授业”而是知识文化的传递者，是学生学习的参与者和促进者，是学生发掘资源的向导，是学生思想和技术咨询的指导者。所以这问题就需要我们广大教师要不断的学习各方面的知识。要有“不进则退”的危机感、有“振兴祖国”的责任感、有让家长放心的安全感 作业二： 一日，阳光明媚，小鸟啾啾。五（1）班教室里，老师正在醉心于《黄果树瀑布》的教学。 “ 黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作……” 老师声情并茂地朗诵着，胜似闲庭信步，来往缓行于桌椅之间。 蓦地，老师发现光强同学的手“哗”地一下把什么东西蒙住了。这引起了老师的关注： “他在做什么呀？”只见他的动作故作掩饰，眼神有点闪烁。老师轻轻地移开他的手，只见一幅图片展现在他的眼前，大意是：一枝爱神的箭穿透了两颗心，上书“我爱你， XXX！” 老师顺手把纸条夹在课本里，就像没有发生什么事儿一样。当然，学生们也毫无察觉。 ．．．．．． 请问：如果你是这位老师，你往后会怎么处理这件事，它既不让光强尴尬，也让班上孩子们不再这样做了呢？ ? 我会在课后悄悄地把他叫到一边，和他说：“你现在的这种爱还不能称之为爱，只能说是喜欢，喜欢一个人这很正常，如果到了十多岁还没有喜欢的人就不正常了。（首先肯定孩子的做法是正常的行为，不要把孩子一棍子打死。）不过，喜欢一个人可是不容易的，你要对你喜欢的人负责，这样才叫真正的喜欢。可是，你现在还不能把这种喜欢说出来！因为你还小，性格还不稳定，假如有一天你又发现了比这个女孩还要好的，你更喜欢的怎么办呢？再有，如果你说出来，人家不喜欢你，你多没面子呀！还有，你要是说出来把人家吓着可怎么办呀？种种理由，你还是不要把这种喜欢说出来，把它埋在心底为好。如果你喜欢的女孩子比你强，你还要努力赶超人家，否则将来人家会看不上你的。所以你要积攒资本，努力学习，让自己变得越来越优秀，相信到时候会有很多女孩子喜欢你的。 我还会班上和孩子们讲讲青春期的生理卫生知识，让孩子们不再神秘，把这个问题明白的告诉孩子，比藏着掖着要好。我会说：“如果在这个时期，你喜欢某个男孩或女孩是很正常的，这说明你在长大，开始进入青春期了。不过要把这种喜欢深埋在心底，当成你的美好的秘密，将来这也是一份美好的回忆。你可千万别对你喜欢的人说出来，那样就会破坏这份美好的。如果你喜欢的人不喜欢你，那你很没面子的，如果他也喜欢你，那也会引来麻烦的，因为你们还太小，对感情的把握把还不行，早恋的代价太高了。而且，你现在喜欢他，你就能保证你以后遇不到比他更好更适合你的人吗，以后选择的机会太大了，以后你还会有很多很多的同学，如果你现在不说出来，将来遇到更好的才会有更多的机会呀！”我想如果孩子对这种事不再神秘，也就不会再有类似的事情发生了。