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数学新课程标准解读 深圳市教学研究室 李一鸣 数学课程标准研制背景 数学课程标准研制过程 重新认识数学课程 人人学有价值的数学。 人人都获得必需的数学。 不同的人在数学上得到不同的发展。 什么是有价值的数学？ 生活中的数学。 有趣的数学。 有利于学生发展的数学。 在有限的时间内能学好的数学。 必需的数学包括什么？　 　　 　对数学价值的基本认识。 　发展和解决现实数学问题的意识和能力。 　运用数学语言读、写、讨论和交流的本领。 　数学的基本思想和方法。 　　　 　　　 　　　不同的人在数学上得到不同的发展是什么意思？　 　　 　 　面向全体，必须适应每位学生的 发展需要。 　　　　人的发展不可能整齐划一，必须 　　承认差异，尊重差异。 重新认识数学 　　　数学具有： 　　　　　　生存的功能 　　　　　　语言的功能 　　　　　　创造的功能 　　　　　　文化的功能 重新认识数学学习 数学学习是经历数学活动的过程。 学习不再是一种被动吸收知识、通过反复练习强化储存知识的过程，而是学生用已有的知识处理新的任务，并建构自己的意义的过程。 动手实践、自主探索、合作交流是主要的学习方式。 学生的数学学习活动是生动活泼的、主动的、富有个性的。 重新认识数学教学　 　 　 　　　组织者：组织学生发现、寻找、搜集和利用学习资源，组织学生营造和保持教室中和