新版秋鲁教版本数学七上1探索勾股定理课件5.pptVIP

2.如图，直线l上有三个正方形a，b，c，若a，c的面积分别为5和11，则b的面积为_______. 【解析】如图，因为∠ACB+∠ECD=90°，∠DEC+∠ECD=90°， 所以∠ACB=∠DEC. 因为∠ABC=∠CDE，AC=CE， 所以△ABC≌△CDE， 所以BC=DE， 所以，根据勾股定理的几何意义，Sb=Sa+Sc， 所以Sb=Sa+Sc=5+11=16． 答案：16 知识点2 勾股定理的变式与应用 【例2】(8分)在Rt△ABC中，∠C=90°，两条直角边的和为 17 cm，面积为30 cm2，试求这个直角三角形的斜边长. 【规范解答】设直角△ABC的两条直角边长分别为a，b，斜边 为c， ……………………………………………1分 由题意可得____=17，_____=30， ………………3分 所以c2=a2+b2= __________ =172-2×60=169,……………………………………5分 所以c=___. …………………………………………7分 即该直角三角形的斜边长为___ cm. ………………8分 a+b (a+b)2-2ab 13 13 【规律总结】 勾股定理的变式应用 勾股定理是关于直角三角形三边关系的一个重要定理，其基本形式是a2+b2=c2.因此在涉及直角三角形的边之间的和、差、积时，考虑用变式来解决问题，往往快捷方便，能达到事半功倍的效果.其中常用的两种变式为： (1)(a+b)2-2ab=c2. (2)(a-b)2+2ab=c2. 通过本课时的学习，需要我们掌握： 勾股定理： 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方，即 a2+b2=c2(a,b和c分别表示直角三角形的两直角边和斜边) * 第三章 勾股定理 1 探索勾股定理 1.经历探索勾股定理及验证勾股定理的过程，了解勾股定理的探究方法及其内在联系. 2.掌握勾股定理，并能运用勾股定理解决一些实际问题. 这是1955年希腊为纪念一个数学学派曾经发行的邮票. P R Q 正方形P 的面积 正方形Q 的面积 正方形R的面积 A B C 9 16 ？ 怎么求SR的大小？ 有几种方案？ 如图，小方格的边长为1. P Q C R 用“补”的方法 SR P Q C R 用“割”的方法 Q SR A B C （图中每个小方格代表1个单位面积） （1）在图中，正方形A中含 有 个小方格，即A的面积 是 个单位面积. 正方形B的面积是____个单位面积. 正方形C的面积是_____ 个单位面积. 9 9 9 18 探究勾股定理 A B C （图中每个小方格代表1个单位面积） 把正方形C分割成若干个直角边为整数的三角形来求 （单位面积） A B C （图中每个小方格代表1个单位面积） （单位面积） 把正方形C可以看成边长为6的正方形面积的一半 A B C A B C （图中每个小方格代表1个单位面积） 图1 图2 （2）在图2中，正方形A，B，C中各含有多少个小方格？它们的面积各是多少？ （3）你能发现图1中三个正方形A，B，C的面积之间有什么关系吗？图2呢？ SA+SB=SC 即：两条直角边上的正方形面积之和等于斜边上的正方形的面积. A B C 图1 A B C 图2 （1）观察图1、图2，并填写下表： A的面积 （单位面积） B的面积 （单位面积） C的面积 （单位面积） 图1 图2 16 9 25 4 9 13 【做一做】 A B C 图1 A B C 图2 （2）右图中正方形A,B，C的面积之间有什么关系？ SA+SB=SC 即：两条直角边上的正方形面积之和等于斜边上的正方形的面积. 勾股定理 如果直角三角形两直角边分别为a，b,斜边为c，那么 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. a b c 勾 股 弦 中国古代把直角三角形中较短的直角边叫做勾,较长的直角边叫做股，斜边叫做弦. 据《周髀算经》记载，西周战国时期（约公元前1千多年）有个叫商高的人对周公说，把一根直尺折成直角，两端连接得一个直角三角形，如果勾是3，股是4，那么弦等于5. 3 4 5 ∟ 勾 股 弦 人们还发现， 在直角三角形中， 勾是6， 股是8， 勾是5， 股是12， 弦一定是13， 是不是所有的直角三角形都有这个性质呢？世界上许多数学家，先后用不同方法证明了这个结论. 我国把它称为勾股定理. 62=36, 82=64, 62+82=102 102=100 等. 52=25, 122=144, 52+122=132 132=169 弦一定是10； 【例题】如图,一根旗杆在离地面9 m处折断,旗杆顶部落在离旗杆底部12 m处.旗杆原来有多高? 12 m