第一章 现代汉语供参习.doc

第一章 第一节 语音概说 课时 2 预备知识 基本的汉语拼音知识和物理声学方面的知识 教学目的和要求 了解语音的物理、生理和社会性质，掌握音节、音素和音位三个概念，了解并掌握记录语音的方法 重点和 难点 掌握语音的物理性质和社会性质，以及音节、音素、音位、元音、辅音的概念，把握《汉语拼音方案》 扩展知识和参考文献 教学步骤： 复习和导入新课 人与人之间进行交际，相互沟通思想感情主要依靠语言，而语言又是通过语音来实现的。同时从人类发音器官发出的声音，象咳嗽，不包含任何意义，不能称为语音。只有人类发音器官发出来的具有一定意义的声音才叫做语音。 主要内容： ㈠语音的性质 ⑴物理属性 这是各种物体振动发出的声音都具有的性质，主要有四个基本要素决定的。 音高：声音的高低。决定决于一定时间里发音体振动的次数。 （通过体会汉语普通话四声声调的变化来体会音高变化） 音强：声音的强弱。决定于发音体发声时音波的振幅。 （人类发音时用力大，呼出的气流冲击发音器官的力量强，形成的音波振幅大，声音就强；反之就弱。/ 现代汉语普通话中的轻声。） 音长：声音的长短。决定于发音体振动音波持续时间的长短。 （发元音比发辅音音长） 音色：声音的个性，也叫音质。决定于音波振动的形式。 （发音体不同、发音方法不同、共鸣器不同都会产生不同的音色。） ⑵生理属性（用幻灯片演示发音器官图） 人类的发音器官可以分为三部分： 呼吸器官：肺和气管。 发声器官：喉头和声带。 共鸣器官：口腔和鼻腔。 口音：气流在口腔活动产生共鸣而发出的声音。 鼻音：气流在鼻腔活动产生共鸣而发出的声音。 ⑶社会性质 语音是一种社会现象，它是语义的载体，具有表义功能，这种功能是社会赋予的，语音的社会性主要表现为民族特征（不同语言的比较）和地域特征（方言的比较）。 ㈡语音分析 ⑴音节：人们能够自然感到的最小的语言单位。在汉语中，一般一个音 节用一个汉字代替。但是普通话语音里有一种特殊的现象，凡“儿化韵”音节写下来是两个汉字，读起来却是一个音节。 ⑵音素：最小的语音单位。一个音节最少有1个音素，至多可以有4个音素 普通话语音共有32个音素，可分为元音和辅音两大类。 元音：也称母音，发音时气流通过声门时要振动声带，发出响亮、清晰的声音。发音时气流在口腔里不受到发音器官的阻碍，只受口腔的调节，所以呼出的气流较弱。 辅音：也称子音，发音时气流通过声门时多数不振动声带，发音不响亮，少数辅音发音时气流振动声带，声音比较响亮。不论是否振动声带，辅音发音时气流在口腔里都要受到发音器官的各种阻碍，气流要通过阻碍才能发出声音，所以呼出的气流较强。 别称 声带是否振动 气流是否受阻 发音情况 例 元音 母音 振动 不受阻 响亮清晰 u、o、 a 辅音 子音 多数不振动 受阻 不响亮（少数比较响亮） p、 t、 h、 ng 音位：语言里能够区别意义的最小的语音单位叫音位。 ㈢记录语音的方法 ⑴《汉语拼音方案》制定以前的记音方法及音标 反切：始于东汉，用两个字拼合起来为另一个字注音，即取反切上字的声母，取反切下自得韵母，声调只用反切下字的，上字的声调可以不管。如：中，陟弓切。（zhong=zh+ong） 注音字母：1918年制定公布。它采用了符号表示声母、韵母和声调，改变了过去用汉字标音的方法。缺点：不是音素字母，一个符号可以包括两个音素，在学习和研究上既不科学，使用也很不方便，另外，每个符号仍是简单的汉字笔画形式，书写不方便，不美观，又不能连写。它必然要被《汉语拼音方案》所替代。 国际音标：是国际语音学会于1888年制定公布的记音符号。它表音细致，一个符号只表示一个声音，不能互换替代，便于研究各种语音系统。大部分采用拉丁字母小写的印刷体，再增加倒写、合写、大写或借用其他语种的一些字母、制造新字母等方法。 目前我国语音学界在研究方言及少数民族语言、在普通话语音教学中为了进行方音辨正或说明普通话语音音变现象，都需要国际音标。 ⑵《汉语拼音方案》(见课本26页) 1956年中国文字改革委员会制定了《汉语拼音方案草案》，1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议正式通过。 ⑵《汉语拼音方案》 1956年中国文字改革委员会制定了《汉语拼音方案草案》，1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议正式通过。 内容：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号 3、总结 练习和作业 思考题（1）、语音和自然界的声音有什么异同？ （2）、结合汉语普通话语音，说明音高、音强、音长和音色四种要素。 （3）、音节、音素、音位的定义及其三者之间的关系如何？