对小学英语语音教学的思考.docVIP

对小学英语语音教学的思考 　　摘 要：小学英语教学应当从语音教学入手，培养学生良好的语音语调习惯，为今后学习英语打下良好的基础。把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。 　　关键词：英语环境；发音难点；归类教学 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-328-01 　　语音是英语学习入门的关键，是英语教学的基础。儿童早期是学习语音的最佳时机，因此，小学英语教学应当从语音教学入手，培养学生良好的语音语调习惯，为今后学习英语打下良好的基础。基于此，就如何有效地开展小学英语语音教学进行探究，以期让学生长期沉浸在标准流利的英语语音当中，进而形成良好的语音语调习惯。那么，如何指导小学生英语正确的发音呢？ 　　一、用英语组织教学，创设使用英语的环境 　　1、在英语教学过程中尽可能少地说汉语，而是通过手势、眼神、动作、音调等辅助手段来组织教学 用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。 　　例如：采用“Lets begin now. Good morning （afternoon），class！”来作为一堂课的开场白，而在下课时用“Class is over. Goodbye， class！”作为结束语。在讲课过程中，提醒学生看黑板时，便会用手指着黑板并说出“Look at the blackboard.”让学生打开书时，便会说出 “Open your book ， please.” ，同时将双手摊开。要求学生合上书，便说 “Close your book， please.”并将双手由摊开到合并。 　　2、要求学生在学校见到英语老师，用英语打招呼；凡是英语课堂，就要求学生尽可能用英语进行交流 如学生来晚了要进教室，就必须用英语说出：“May I come in ，please？”老师就用英语回话：“Come in ， please！ 　　二、提高自身的素质 　　教师对学生的英语学习发挥着非常重要的指导作用。教师应首先明白语音教学应贯穿于整个英语教学过程，是提高学生英语交际能力的重要教学环节。其次，教师应该具备比较完备的知识体系，并不断学习，提高自己的发音质量，以期对学生的语音学习产生积极的影响。 　　三、加强小学生英语正确发音的指导 　　1、把握学生的发音难点 受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：有地方的人容易把a读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。 　　2、强化个别字母教学 尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“gg”“jj”两个字母的读音容易混淆，对“uu”和“ii”这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。 　　3、注重读音归类教学 把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆： 　　a、h、j、k 是a 家族，a，a是族长。 　　e的家族有八位，bcde，gptv，e，e是族长。 　　/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，flmn，sx 和z。 　　u 的家族有三位，uqw，u，u是族长。 　　i 的家族有两位，iy，i，i是族长。（手势指着自己） 　　r 和o单独住，它们自己是族长。 　　4、注重语音暗线的铺垫 在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母e的发音。英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础 　　四、拓宽小学生英语发音训练的途径 　　1、口语比赛，互挑问题 每个孩子都有争强好胜的心理，家长不妨和孩子进行比赛，互挑对方发音中出现的问题。当然比赛不是最终目的，而是前期的准备工作，家长和孩子各挑一段小文章，先听录音，听听标准发音是什么样子的，然后在进行模仿，可以是对着镜子看自己的口型对不对，也可以是把自己的声音录下来再听一遍是不是准确，经过大量的准备工作之后，家长和孩子进行比赛，看谁能挑出对方的错误发