小学教学中数学计算的重要性及策略分析.docVIP

小学教学中数学计算的重要性及策略分析 　　【摘要】 数学计算在小学数学教学过程中起着重要的作用，并且贯穿数学教学全程. 本文首先简要概述了小学数学教学的概况，随后分析了小学数学计算的重要性，最后重点分析如何有效的进行数学计算教学，希望对小学教师和学生有所帮助. 　　【关键词】 小学数学；计算教学；兴趣；能力 　　众所周知，数学计算教学是小学数学教育的重要组成部分. 小学生需要在教师的帮助和教育下提高计算能力，为以后学习和深造奠定良好的基础. 　　1. 小学数学教学的概况是什么 　　在中国，早期小学数学大纲受到苏联的数学大纲影响，具备循环比较多、计算数据复杂的特点. 但是，这样的数学教学大纲并不能适应当时中国农业经济发展的需求，因此为了适应中国农业经济发展的需求，在教学的一次改革中，数学教学大纲加入了加减乘除. 到90年代初期，中国结合计算机和计算器等现代计算工具的发展情况，颁布了适合国情的九年义务教育小学数学教学大纲. 大纲对数学计算的意义和要求依据实际情况作了变动和调整，在保证小学生掌握数学计算能力的前提下，废除了没有实用价值的教学内容，将实用价值大且贴合学生实际的计算内容加入小学数学计算教学大纲. 　　2. 为什么小学生要学习数学计算 　　2.1 掌握基础知识和基本技能的需要 　　从计算的角度看世界，世界由数量、量和形三个方面组成. 众所周知，量与形都离不开数字和计算，由此可以知道，数字与计算是人类认识世界的基础工具，因此在小学教学中，数学计算教育是小学生应该掌握的基础知识和基本技能. 　　2.2 培养小学生数学思维能力的需要 　　关于数和计算的知识点是一个从实际到抽象的过程，例如，数和计算的概念、法则和公式是经过具体案例总结出来的. 数和计算的应用是一个从抽象到实际的过程，例如将数和计算的概念、法则和公式应用到具体实例题目中. 经历从实际到抽象再从抽象到实际的过程，小学生不但掌握数与计算的知识点也积累了概括总结的经验. 这样的过程也培养了小学生数学思维能力. 　　2.3 为学生以后深造或工作奠定基础的需要 　　数学计算贯穿数学始终，例如小学时期的简单数学计算需要掌握数学计算知识；大学时期的高等数学更离不开数与计算. 根据英国一份科学报告显示：一个人成年后所需要的数与计算知识，在小学阶段已经全部学习，如成年人生活中所需的购物付款、找零、记重，在办公中所需的读数、统计、阅读简单图表等活动. 因此在小学阶段学习数学计算能力是非常有必要的. 　　3. 如何改进小学数学计算教学 　　3.1 改革数学计算教学情境，培养学生计算爱好 　　数学计算课程标准中明确指出，学生在现实情境中、在具体生动的情境中学习数学计算是数学教学的目标之一. 因此，小学数学计算教师在授课时应改革现有教学情境，创建贴合学生实际生活、符合小学生认识能力的教学情境. 在这样的教学情境下，利于激发小学生学习数学计算的兴趣，培养小学生数学计算的爱好. 　　3.1.1 创建贴合小学生实际的教学情境 　　数学计算源于生活，数学计算也可应用于生活，因此教师授课应以教材为纲领，结合实际生活选取教学案例. 　　3.1.2 创建符合小学生个性的学习情境 　　众所周知小学生具有好动的特质，因此教师可以利用这一特质，创建让小学生动起来的学习情境. 这不但可以帮助小学生学习数学计算知识，而且动手操作便于学生理解和掌握数学计算知识点. 　　3.1.3 创建具有探索性的教学情境 　　小学生对新事物充满好奇心，具有爱探索的特质，因此在教学过程中小学数学计算教师应创建让小学生自主探索和小组讨论、交流交互的教学情境. 这样的教学情境便于引导小学生从多角度思考问题，并且可以培养小学生参与讨论和探索的兴趣. 　　3.2 合理使用现代计算工具辅助数学计算学习 　　3.2.1 精简笔算内容 　　伴随着经济的发展，现代计算工具逐渐普及，社会对笔算能力的要求也相对降低. 因此在小学数学计算对笔算教学的要求也应随着改变，如以小数与分数的混合运算为代表的计算步数较多的题型. 　　3.2.2 合理使用现代计算工具 　　在数学技术方面，计算器是一个既快捷又方便的工具，可以迅速且正确的计数. 这不但保证了计算结果的正确率而且可以大量的节约计算时间. 但是能否在小学教学中引入计算器，一直是教师探讨的问题. 部分教师认为，小学生过分的依赖计算机，会让其失去基础计算能力，对小学生以后的深造和发展造成障碍. 另一部分教师认为，小学生合理的使用计算器利于提升学生的计算效率. 笔者认为应该鼓励四年级以上的小学生合理的使用计算器. 一年级至三年级的小学生应注重基础计算能力的训练，打好基础计算能力. 但是根据课标要求，四年级的数学教学内容包括计算器、计算机的使用，这些现代计