小学生如何写好话题作文.docVIP

小学生如何写好话题作文 　　 摘 要：所谓“话题作文”，是指用一段提示语启发思考，激发想象，然后限定范围的一种命题形式。它不同于以前的半命题、命题及材料作文，是一种崭新的、具有很强生命力的作文样式。 　　 关键词：话题作文;自由;区别 　　 一、小学写作的现状 　　 “作文难”可以说是一个世纪难题，是不同文化层次的人所遇到的共同难题。 　　 中学生如此，小学生如此，大学生、甚至教师也如此。现今语文教育往往没有把写作当作基本能力去认识，导致社会对写作都有一种恐惧;因而，学生作文难情有可原。1984年，全国高考作文试题便瞄准了中学师生“作文难”心理;大学生呢？虽然喜欢写作课，但约有50?害怕写文章。可悲的是，有的老师，甚至是高三语文把关教师，要评职称了，没有论文，绞尽脑汁，却无从下笔，竟然请人代劳;但是，他却要指导学生作文！小学生如同一张白纸，没有负担，能写“最新最美的文字”，能画“最新最美的画图”，他们是“初生牛犊”，不懂得害怕，只要我们指导得法，这“世纪难题”应该不难解决 　　 二、何谓话题及话题作文 　　 所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。 　　 那么话题作文就是围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。 　　 话题作文的基本特点：1.相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。2.自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。 　　 具体表现为以下几点： 　　 （一）题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。 　　 （二）选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。 　　 （三）文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。 　　 （四）想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。 　　 三、话题作文和命题作文的区别 　　 （一）话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外） 　　 （二）话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。 　　 （三）话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。 　　 （四）话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。 　　 四、如何写好话题作文 　　 （一）“两个不忘”是写好话题作文的前提 　　 1.是不忘揣摩“提示语”。提示语是引出话题的材料，是命题人思维的轨迹，也是考生审题的起点。“提示语”对考生思维既有启发作用，又有限制作用。作文思维应始于“提示语”。考生要认真审读提示语，切不可滥用甚至扩写提示语。揣摩提示语，旨在寻找与“话题”间的内在联系，从联系中领悟题旨，然后筛选适合作文的最佳材料。 　　 2.是不忘紧扣“话题”。“话题”是作文的核心，是命题者对作文范围的限制，是考生选材的依据和标准。紧扣话题，首先要围绕“话题”组材、选材，扣住话题的实质。紧扣话题应始于审题，更要贯穿于作文的全过程。 　　 （二）“拟好题目”是写好话题作文。话题作文一般要求自拟题目。没有题目，那么写什么、怎么写，就无从下手。因此，写话题作文和其他非命题作文一样，首先要拟订一个题目。有了题目，才能进行立意、选材，才能确定作文的中心和写作方法等等。话题作文的题目，一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁，做到紧扣文章的内容，能揭示文章的中心，对文体亦有所揭示。常言道：“文题善，佳篇成一半。”有了一个好的题目，就好像有了开启灵感之门的钥匙，阅卷老师也可以从题目上看出作文所涉及的内容。如，山西省2001年中考作文是：请围绕“家”这个话题，写一篇600字左右的文章。阅卷时我们欣喜地发现，围绕“家”这个话题，考生拟订了许多好的题目，诸如《我们都有一个家》《两岸三地一个家》《我有一个幸福的家》《温暖的家》《家的味道》《感谢清贫的家》等等。再如，江苏省镇江市以“环境”为话题的作文，学生拟出了《不要让母亲河流泪》《环境保护刻不容缓》《都是风沙惹的祸》等题目，不仅令人耳目一新，而且能调动阅卷教师的阅读积极性。 　　 （三）“选好文体”是写好话题作文的核心。话题作文要求自选体裁，那么应当怎样选择体裁呢？这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。如果需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，一般应选择记叙文;如果需要介绍、说明