第四部分：十个教学模式简介解答.doc

? 第四部分：十个教学模式简介、写人类课文教学模式探 微 写人类课文主要是通过具体典型的事件来表现人物品质的一类文章。作为范文，这类文章一般在选材时注重典型，在记叙事例时注重通过对人物具体的语言、动作、神态、心理活动等细节描写来刻画出人物的内在品质。因此，学习这类课文，除了要让学生掌握基本的生字新词外，还要注重凸显文体特征，着眼于人物形象、具体事件、典型语言、动作等要素展开教学。让学生通过人物的动作、神态、语言、心理活动等描写，感受人物的形象特点，并学习通过细节描写表现人物特点的写作方法，形成阅读这一类文章的基本能力，吸纳写法，逐渐拥有写人习作的基本能力。在写人类课文教学实践中，我们推出了“抓住细节描写 体会人物特点”的模式， 共计5个环节。 一、预习课文，自主学习形成先期经验 预习是激发学生构建知识的过程，是自主学习的体现，尊重了学生的主体性。预习与新知识的学习有着密切的联系，是学习过程的重要一环。它让学生对课文学习积累一定的先期经验，使课堂学习更有目的性和针对性，提高课堂学习效率。 具体操作：预习布置要精心考虑，增强目标性。写人类文章的预习可以涉及生字词自学、课文朗读、大意了解、对人物形象的初步感知等方面。还可适当补充或让学生收集与该人物相关的一些资料作为预习内容。 二、激发兴趣，好学乐学唤醒内在动力 激发兴趣，引起主动探究的愿望，让学习成为学生的快乐体验，有利于提高课堂的有