粤教版四年级上科学教案-全册.docVIP

课题 1、冷与热通过本课的学习，使学生认真观察、收集、整理，研究有关冷与热的事实材料，懂得冷与热的原理。通过亲身实践用手触摸的方式把烫、热、温、凉、冷分开，并说出各有什么特征。通过合作实践，并尝试把学到的科学知识运用到生活中去。通过本课的学习，使学生认真观察、收集、整理，研究有关冷与热的事实材料，懂得冷与热的原理。 通过本课的学习，使学生认真观察、收集、整理，研究有关冷与热的事实材料，懂得冷与热的原理。每组准备4个矿泉水剪成的杯子和两个小塑料袋，一瓶热水，一瓶冷水等。一、谈话、体验： 今天的天气大家感觉是冷还是热？ 请两位同学上台用手摸一摸预先准备好的两瓶水,一瓶冷一瓶热,并说出触摸的感觉。 二、实践探究 （一）探究冷水与热水的基本差异 师：提出：你能不能帮我用冷水和热水采用什么方式能倒出4杯冷热不同的水？ 生：分组进行活动 ??? 汇报活动可能得到结果： 生1：我组倒出了热水、冷水、温水三种 生2：我组倒出了烫水、温水、凉水 教师：你们很聪明，能倒出这么多种类的水，从中总结出：水的分类：烫水、热水、温水、凉水、冷水。 实践：让学生用手触摸各种水，说出有什么感觉。 生１：我感觉烫水会烫伤皮肤。 生２：我感觉热水泡手很舒服。 生３：我发现温水可洗脸洗手很舒服。 生４：我感觉凉水不会烫手，清清凉凉的。 生５：我感觉冷水很冷。 师：对，你们都说出了各种水的特征与作用，重点强调烫水会烫