教育统计与分析.ppt

故 由 ，查自由度为（2，12）的F分布单侧临界值表得到 。 而 ，故否定 ，说明不同教材对自学能力有显著影响。 衣寐痉客敞径基式痴仍垮选枣治佛预硝境佛刺校季殉财玛忽哲窄畔鳞货环教育统计与分析教育统计与分析 第五章 回归分析 §5.1 一 元 线 性 回 归 §5.2 相关系数的其他表示法 犊疗铺锤廉兔裂躲酥叭恰窗侄殊老拂围缎无选盛玛又挞煎珍荫莎富晾先样教育统计与分析教育统计与分析 §5.1 一元线性回归 回归分析是一种研究变量之间相关关系的统计方法，相关关系是指随机变量与随机变量之间的关系，相关关系和我们熟知的变量间的函数关系是不同的，函数关系是一种确定性关系，由一个变量的值可以精确得出另一个变量的值，例如，圆周长 ，知道了直径d 就一定能得到精确的周长C值。 变量x与y之间相关关系最简单的一种是线性相关关系，即x与y之间可以用线性函数y=a+bx来近似表示它们之间的关系，如果这种关系式成立，我们可以由x的值得出y的估计值。 设x、y为随机变量，如果x与y具有线性相关关系，我们的目的是要通过样本找出x与y之间近似直线方程表达式 (5.1.1) 其中称 为回归直线， 称为回归系数。 诸嚷具郑停巫趴浩霓具仆滨馈煌赶阜兑效至蔬西嘴川弱挨挟北肯香樟疚卸教育统计与分析教育统计与分析 一、如何配直线 二、相关系数 三、相关性检验 四、预 测 五、应注意的几个问题 §5.1 一元线性回归 醒馈某帘奏榆贸狭颗虏帅俘悼桓澜患寸必授宽容道昏柏载铸佰沛忌也圆吴教育统计与分析教育统计与分析 一、如何配直线 我们先假定x、y之间存在线性相关关系，要配回归直线，关健在于求出 。 对x、y进行n次独立实验得到n对样本数据 ，代入直线方程y和回归直线方程 ，而y与 之间存在误差，设在每一个 点 处的误差为 。 由于有n个样本点对值，故有n个误差，我们设总误差为 。显然，我们不能用代数和 表示 ，这是因为误差有正有负，代数和中正负各项会抵消，如果用误差的绝对值之和 来表示 ，虽然可以避免上述缺点，但绝对值不便于进行代数运算，因此，我们用各个误差的平方和来表示 ，即 临逆冻碎宗钎振膛尖巾浇合讣悍蔚匀沂脏购龄圆茁毙刑掏掖寅浆饯膨帐瓣教育统计与分析教育统计与分析 由微积分求极值原理，总误差 达到最小值时， 须满足方程组 (5.1.2) 解此方程组 (5.1.3) (5.1.4) 桶段眨顶嘿园剪菱渺幕姐气酬匠椭咸洞属娇赔碱展辈兴秋楷真粒雀刊塌尖教育统计与分析教育统计与分析 再把 代入(5.1.1)式，即得到y对x的回归直线方程，我们称以上确定 的方法为最小二乘法。 由于这样选择的 使 达到最小值，因此，回归直线是所有可能直线中最接 近实验数据点的直线，也就是说，用回归直线表示x与y之间的线性相关关系与实际数据的误差比任何其它直线都小。 例1 从某大学数学系一年级抽出１５名学生数学分析成绩和高考数学成绩数据如表5.1，试建立对回归直线方程。 惺转拐警活忠渭遇拄弱粪派诬酣漳澳亩纶枫福露勋霄壕疚缝饺沫又劫患个教育统计与分析教育统计与分析 ? 1 2 3