我们世界，是一个大大的素材库.docVIP

我们世界，是一个大大的素材库 　　当当当，钟敲四下， 世上的一切瞬间为茶而停。来喝茶，吃点心，再聊聊写作，还有比这更美好的事吗？ 　　常常有小朋友向我抱怨：杨老师啊，我们老师天天让我们写日记，每周还要写周记，还要写作文，哪有那么多可写的事啊？我们天天上课，下课，回家写作业，爸妈还要弄上一堆练习册让我们做，生活真的是太无趣了，没什么可写的。 　　有时候，你只要让你的思维拐一个弯儿，就会发现新的写作素材。 　　有一次，一位四年级的小朋友，跑来问我：“杨老师，今天，老师布置了一篇日记，题目叫‘变化’。可是，我觉得我每天的日子根本没有变化。” 　　于是，我问他：“你平时放学出校门，往哪边拐？”他回答，往左。我说：“那好，今天，你出门儿就往右拐，走一条新的路回家。在这条新的路上，你一定会看到新的风景，新的事物，新的路人，甚至，你听到的风声都是不一样的。” 　　第二天，小朋友高高兴兴地跟我说：“老师，我的日记写出来了，得了‘优’呢！”我问：“你写了哪些变化呢？”他说：“这条新的路比天天走的那条路要宽，两旁有水杉树，笔直笔直的，风从树枝间穿过的声音，跟直接扑到耳朵里来的声音是不一样的，还有哦，这条路上人少车多，还有一间新开的西点店，面包的香味，隔老远就闻得到。” 　　有的时候，你只要稍稍换一个视角，就会发现生活中新的写作素材。 　　比如，教室里飞进来一只蜜蜂，这是再普通不过的事啦，三言两语就写完了。可是，假如，你用蜜蜂的视角来写呢？你高高地飞在教室的上空，从灯管边飞过，从黑板上方飞过，贴在窗玻璃上歇脚，再飞起来，在老师的头顶上打两个转。你看到，下面一个个黑发的小脑袋，啊，那个小男生抬起头来，看着你，又一个小女生抬起头来了，他们都看着你。你不免得意起来，“嗡嗡”地飞得更起劲儿，一会儿来个俯冲，教室里像开了锅似的。啊，老师生气了，她挥着书本赶你，你飞快地掠过黑板，“刷”地从一扇开着的窗子箭一样地射出去，然后，再悄悄地绕回来，停在门框上，看着那些孩子…… 　　平凡普通的事，只要你换一个视角，便成了一段有趣的素材。 　　有的时候，除了用眼睛之外，你还可以发动你的耳朵，你的嗅觉，你的触觉，去发现生活中的写作素材。 　　有一天，老师布置了一篇作文，题目是：体验。我的儿子焦急地问：“妈妈，这怎么写啊？” 　　放学的时候，我带他走出校门，用丝巾蒙住他的眼睛：“现在，你来体验一下，盲人走在路上，是一种什么样的感觉。”我这样说。 　　儿子小心地迈出脚步，走得比平时慢得多了，并且，不时地伸手摸索着，寻求我的帮助。走着走着，他突然说：“妈妈，我们是不是走到××巷了？”我问：“你是怎么知道的？”他回答：“我闻到炸鸡的香味儿了。”原来呀，这条巷里，有一家炸鸡店。走啊走啊，儿子又说：“妈妈，我们是不是要过那条大街了？因为我听到车来车往的声音。”过街的时候，他死死地拉住我的手，是啊，街上那么多车，普通人尚且走得提心吊胆，一个盲人，心里该有多么紧张多么害怕呀。 　　晚上，儿子就用这个素材写出了作文，后来，这篇作文被老师当做范文在班级朗读。 　　有的时候，你需要从别人身上挖掘写作素材，就好像，你经历了另一种人生。 　　很多同学习惯于在自己身上寻找写作的素材，可是，你要知道，一个人的经历是有限的，反复地写自己，文章不免视角狭窄，内容单调。 　　有一天晚上，我下楼去倒垃圾，看到居委会办公室里挤满了人。我不免好奇地走过去，发现一位中年大叔坐在沙发上，泪流满面。是什么让一个大男人哭成这样呢？我便静静地听起来。 　　原来，这位大叔在很小的时候，被人拐卖了。现在他长大成人，回到家乡来寻找亲生父母。可是，被拐的时候太小了，他只记得自家门家有一根木头的电线杆。四十年过去了，沧海桑田，电线杆早就拆除，原先的平房，变成了高楼；原先的小巷拓宽成了大街，所有幼年的痕迹都消失不见，大叔甚至不记得父母的姓名了。想到一生再也见不到自己的爸爸妈妈，他内心痛苦万分。 　　我仔细地听着，听大叔说他如何在家门口玩耍；如何一觉醒来发现自己来到了一个陌生的地方；如何站在不认识的人面前，倔（jué）强（jiàng）地一言不发；如何撵（niǎn）着院子里的一群鸡，如何走几十里路去上学；如何回到城市里来；如何到处打听寻找。我足足听了两个小时，就好像我也走过了那艰难的四十年光阴。这么宝贵的素材，被我详细地记在了笔记本上，准备将来要写一写这位大叔的故事。 　　所以说，我们的生活，哪里单调，哪里无趣呢？只要我们换一种思维方向，换一个视角，只要我们谛（dì）听他人，只要我们留心四周，便会发现，这周遭的世界，就好像一个大大的素材库，里面有无数的故事，等着我们一一写出来呢。 　　好了，今天的下午茶时光又要结束了。我们足足用了三个下午茶的时间来谈如何寻找素材，下一次，杨老师就要跟大家说一