长春版小学语文二年级下册教案(全册).doc

第一板块汉字家园（一） 教学内容：《汉字家园》①②③④ 教学目标： 1.认识37个生字和1个部首，会写33个生字，了解字形和字义之间的联系，了解汉字故事，激发学生对汉字的热爱 2.能正确读写要求学会的词语，理解6组意思相反的词语，积累词语，了解反义词的特点，感受汉语言的魅力。 3.正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思，理解词义以及不同的字义。 4.朗读、背诵韵文，想象文中描写的景象，丰富学生的想象力。 教学重点：识字写字。 教学难点：积累词语，并能正确运用。 教学方法：引导观察，自主探究，合作交流。 教具学具：多媒体课件，自制识字卡片 ① 教学目标： 1.了解汉字的故事，激发对汉字的热爱。 2.初步了解字形和字义之间的联系。 3.认识一个部首和9个生字并会写：渔、突、涉、灾、焚、茁、贫、斩、闭。 教学重点： 1.识记生字，认识一个部首。 2.引导学生了解字形和字义之间的联系。 教学难点： 用自己喜欢的方法识记本课生字，并能正确理解和运用。 教法学法： 情境创设法、多媒体演示法、自主识字法。 教具学具：多媒体课件，自制识字卡片。 教学时数：2课时 第一课时（ 1 ） 制作时间:_________ 执行时间:_________ 教学内容： 1.学会9个生字：渔、突、涉、灾、焚、茁、贫、斩、闭。 2.激发学习汉字的情感。 教学重点：认识、学会生字。 教学难点： 正确识记生字，并能理解和运用。 教学过程： 一、情境导入： 同学们， 以前我们就学过许多有趣的汉字，今天老师和同学们一起再来学习一些这样的汉字，你们喜欢吗？ [激发情趣] 二、追本溯源，通过字理学习生字。 1.教师出示生字图片。 2.学生猜这是什么字？ 3.讲解字理。 渔：形声字。部首表示与水有关，在水中获得鲜美的鱼的过程即为“渔”。 突：会义字，犬从洞中忽然蹿出来的叫突，引申为急速地向前或向 外冲。 涉：会义字， 甲骨文中间是一条河流，上下各有一只脚，意思是脚迈过河后，河流边做水，两脚在水旁。小篆将水写在左侧，两脚变成步字写在右侧。本意是步行渡水。 灾：会义字，从部首和部件表示屋内着火必成灾。 焚：会义字，上林下火，意为火烧树木，本意是烧毁灌木宿草以便打猎。引申为烧毁其他东西。 茁：（草木）发芽，也指植物旺盛生长。茁壮、茁实。 斩：砍。斩草除根、斩首。 闭：会义字，金文从门，下边是才的古字。才是在的本字，表示存在的意思。门前有植物存在，会义为门不通。有引申为堵塞，杜绝。 贫：会义字， 贝表示金银财宝，把金银财宝分了，就没有了，即为贫穷。 [意图：识记生字。激发学生对汉字学习的兴趣和热爱] 板书设计： 渔、突、涉、灾、焚、茁、贫、斩、闭 第二课时（ 2 ） 制作时间:_________ 执行时间:_________ 教学内容： 书写本课生字。 教学重点： 学习书写偏旁和生字。 教学难点： “涉”字书写。 教学过程： 一、复习生字： 1．组织复习：请学生读生字给同学听一听，在互相帮助之后，学生已认识词语。 2．利用生字卡读生字：渔、突、涉、灾、焚、茁、贫、斩、闭 3．开火车读生字 [意图：巩固第一课时的生字] 二、学习书写生字： 1．引导学生观察图（1）三点水旁边是一只眼睛，眼睛里流出的水当然就是“泪”了；“看”的图画应该是一只“手”下边有一只眼睛；第三幅图请同学自己画一画，并写一些这样的字。如：“乐、闪、苗” [意图：拓展识字，学写本课生字] 2．老师组间巡视，随机指导。 三、完成练习，巩固生字： 1．完成课后练习 2．引导学生先观察字形，动脑筋思考，小组合作，讲一讲汉字的故事。 [意图：学会本课生字，喜欢学习汉字] 四、课堂作业 我能很工整的写生字 五、我来画一画 涉 灾 斩 闭 ② 教学目标： 1.认识6个生字：宾、客、冷、退、危、险；会写8个生字：宾、客、冷、危、险、前、保、全。 2.认识6组意思相反的词语。 3.了解反义词的特点，初步感受汉语言的魅力。 教学重点： 1.学会8个生字，认识6个生字。 2.了解6组意思相反的词语。 教学难点： 6组意思相反的词语，做到正确理解和运用。 教法学法： 情境创设法、自主识字法。 教学时数：2课时 第一课时（ 3 ） 制作时间:_________ 执行时间:_________ 教学内容： 　　学会8个生字，认识6个生字。 教学