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探讨提高电路教学质量的方法 　　摘要：电路是一门非常重要的专业基础课，为了让学生能够更好地掌握电路理论知识，本文主要探讨从改善实验教学、课堂提问方式、考核评价方式等几方面来改进和提高电路教学的质量，培养合格的实践应用型人才。 　　关键词：电路；教学；质量 　　1 引言 　　电路是高校电子、自动化与核仪器类专业必修的专业基础课程，是一门实践应用型基础课程，通过学习电路这门课程，学生应该掌握电子技术入门的一些基础内容，掌握分析电路的工作原理和各种电路的分析解题技巧，灵活应用电路的基本定理，为进一步学习后续的模拟电子技术、数字电子技术和核电子学等课程打下牢固的基础。因此为了更好地提高学生对电路知识的应用能力，本文主要从以下几个方面来探讨提高电路的教学质量，从而培养学生的实践动手能力，为社会企业培养高素质的应用技术型人才。 　　2 提高电路课程教学质量的方法 　　2.1改善电路课堂实验教学方法 　　为了提高电路教学的质量，首先需要提高教师的业务教学水平，改进课堂教学指导的方法和技巧，提高培养学生的理论水平。电路是一门应用型专业基础课程，所以对学生的实践动手能力要求很高，需要对实验教学体系内容进行改革，使其内容和教学方法，有利于培养学生的实践动手能力，真正理会电路实践设计的，调试电路的技巧。因此，在实践教学中，选择合适的内容，选择学生感兴趣的事物和电路理论知识联系起来进行讨论教学，内容感兴趣，学生学起来才有股劲，让学生在讨论中思考学会知识。同时向学生的介绍现实中的电路如学生熟悉的电路主板，内存条等现实的电路，让学生体会电路的实际作用。有机会组织学生参加一系列电子设计大赛，通过比赛，使学生对电路课程充满浓厚的兴趣。电路课程里面有许多电路图进行分析计算，每次在黑板上板书，需要花费大量的时间，学生也觉得无聊，会使学生失去兴趣，因此，我们可以采用多媒体PPT教学，一方面可以节约画电路图的时间，同时又可以对知识的主次部分可以采用不同的颜色标注，使其很醒目，从而可以提高教学的效果。 　　2.2课堂提问引导学生自主学习 　　在电路课堂上为了培养学生的自主、创造性的思维，老师的提问更加需要技巧。教师在提问的时候，应该给学生充分足够的时间思考问题，特别对电路里分析某一电路，应该引导学生用多种方法求解某一支路参数，如用网孔电流法，支路电流法等，培养学生举一反三，才能使学生真正学会某一个知识点。很多老师在课堂教学过程中，为了将某一知识点讲完，没有给学生思考的时间，因而不利于学生的自主学习，从而把他们的思维固定在某一种方法上。 　　2.3 加强实验教学环节，提高学生实践动手能力 　　电路实验教学是电路这门课程中很重要的一个教学环节，可以锻炼学生的实践动手能力。电路的实践教学部分由基础实验和电子实习两部分组成。在基础实验教学过程中，主要是几个基本的验证性实验，能够使学生学会常见的仪器仪表与电路实验箱的使用，培养学生电子方面的基本技能；最后通过难度大一些的设计性实验，能够使学生掌握常用元器件的使用方法，并掌握一些基本的电路模块的设计方法，并最终完整的调试电路，最后实现预期的电路功能，这可以使学生学会电路从设计到调试的整个过程，提高学生的实践动手能力，培养应用技术型人才。 　　2.4在实验教学中应用电子软件进行仿真演示教学 　　电路是一门实践应用型课程，如果只是课堂老师在教室里理论教学，这样学生对知识点的理解就不能透切，容易忘记，也不利于培养学生的实践动手能力，学生的学习效果不好。为了培养各种应用人才，必须加强和改进电路的实验教学方法，如可以引进计算机模拟电子电路，进行仿真演示，可以使学生直观的看到电路的实际应用和实际效果，有利于加强学生对知识点的理解和掌握，同时，通过仿真教学，可以摆脱学生做实验只是机械的对实验硬件电路的基本连线操作，而可以把时间花在怎么通过电子软件绘图，怎么通过修改电路参数，来仿真模拟出我们实际要求的效果，可以提高学生对电路调试的能力，从而反过来可以加深对理论知识的理解程度，增强学生的实践动手能力，从而提高学生对电路课程的兴趣，提高老师教学和学生学习的效果。 　　2.5 改进课程的考核和评价方式 　　在教学中，通过课程的考核，可以使老师知道课程的教学效果和学生对这门课的掌握和理解程度，从而可以反过来促进老师怎么可以提高教学效果。电路是一门必修课程，该课程总成绩中，平时成绩占30%、期末考试成绩占70%，而平时成绩主要由考勤、上课提问回答问题、自学和复习及平时习题作业和期中小测试等构成，期末考试成绩主要包括期末考试卷面分数和实验动手操作成绩，使考核主要由理论考试为主，改为理论、实验动手能力为主，再加上平时课程回答问题、自学和复习等部分，可以促进学生自主学习。 　　3结束语 　　提高电路课程的教学质量是一项辛