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新课改下初中英语高效课堂的改变与创建 　　摘 要：英语在整个初中阶段占据着非常重要的地位，在新课改的要求下，教师必须对英语课堂进行必要的改革，使初中英语课堂变得更加高效。初中英语课堂上应该更加重视培养学生的学习兴趣和学习能力，这样才能促进英语教学的长足发展。就新课改下初中英语课堂存在的问题以及如何构建初中英语高效课堂进行详细的分析。 　　关键词：新课改；初中英语；高效课堂 　　现在我国的初中英语课堂还存在着一些问题，教师普遍采用的方法还是要求学生死记硬背，学生不仅积极性差，而且学习效率普遍偏低。在课堂上教师如果不能将知识点进行透彻的讲解，学生就无法对英语知识进行融会贯通，学习成绩自然也就无法得到提升。所以，教师必须引导学生将所有的知识点联系起来，只有知识形成体系才有利于长远的学习。现在初中英语课堂的低效还体现在学生只会做题，听力成绩和口语表达能力却很不理想。针对这点，教师必须改变以往英语课堂上学生听力和口语练习少的缺点，要促进学生英语口语表达能力的提升。只有做到这些，才能使我国的初中英语课堂越来越高效，使英语的教学效果越来越好。 　　一、低效的初中英语课堂体现在以下几个方面 　　1.英语课堂缺乏创新 　　我国的英语教学一直都是传统的教学模式，长时间缺乏创新。教师在英语课堂上还是依据旧的教学方式进行教学，学生的学习积极性严重受挫。初中英语课堂的教学理念也严重地缺乏创新，教师很少尊重学生的个体差异化，不能进行差异化的教学，就必定会导致有一些基础差和理解能力弱的学生跟不上课堂进度，这样也会严重地影响课堂效率。所以，初中英语教师必须不断地对课堂进行创新，可以进行差异化的教学、可以进行探究性学习、还可以进行自主学习等等，总之，一切对提高初中英语课堂效率有帮助的方法都值得提倡。 　　2.英语课堂内容零散 　　英语学科作为一门语言学科具有整体性，但是在传统的英语课堂教学中却总是有老师忽视这一点，很多老师会把英语知识分成很多个零碎的小点进行讲解。举例来说，有的教师先是整堂课都讲解单词，然后是整节课都讲解句式和语法，再然后是整节课的做题讲题，这样虽然更具针对性，但是却把英语内容分割得特别零散。英语教学是一个不断积累的过程，教师不能急功近利，要从最基础的英语知识进行讲解，一点点地帮助学生构建出一个完整的英语知识体系，这样的课堂才是高效的课堂，才更符合我国新课改的要求。 　　3.英语课堂内容单一 　　英语作为一门语言，内容是很丰富的，所以，我们也应该丰富英语课堂的内容。比如说，我们除了讲解课本知识以外，还可以在课堂上穿插欧洲和美洲国家的风土人情。这样不仅可以丰富学生知识面，还可以激发学生的学习兴趣。另外，初中英语课堂的教学道具也应该更加丰富，传统的英语课堂教学只是简单地讲授和笔记记录，学生的学习过程非常枯燥乏味。所以，初中英语教师要在英语课堂上多使用丰富的道具，这样可以使学生的学习热情更加高涨。 　　二、如何创建初中英语高效课堂 　　1.不断更新教学观念 　　要想创建高效的初中英语课堂，首先要改变教师的教学观念。教师必须对传统的教学观念有所取舍，好的部分要保留，不好的部分要及时地摒弃。教师要树立全新的教学观念，要尊重学生的个体差异化，对不同的学生采取不同的方法，促进英语课堂的高效性。教师要改变以前成绩第一的错误观念，要在重视成绩的同时重视学生英语口语表达能力的提升，要注意培养学生英语的实际应用能力。只有树立全新的符合新课改要求的教学观念，才能为创建初中英语高效课堂打下坚实的基础。 　　2.不断培养学生自主学习能力 　　要想创建高效的初中英语课堂，必须不断地培养学生自主学习的能力。以往的英语课堂过于强调教师的讲授，学生除了死记硬背之外，很少有自主学习的机会。久而久之，学生就失去了对英语的自主学习能力。所以，初中英语教师一定要改变课堂模式，比如说可以在课堂中设置一些自主探究和小组讨论等环节，这样不仅可以提高学生的学习能力，还能提高学生的交流沟通能力。 　　3.不断提升授课质量 　　要想创建高效的初中英语课堂，必须不断地提升授课质量。要想保证授课质量，首先，教师必须要有过硬的基本功，教师不能只对教材内容有所了解，还必须广泛参考各种课外和网络等资源丰富自己的知识体系。其次，教师必须有明确的教学目标，要提前做好备课工作，必须确保每一课的授课质量。在这个过程中，不仅学生的英语学习能够得到有效提升，而且对于教师自身也是一个不断完善的过程。 　　4.不断加强听说练习 　　要想创建高效的初中英语课堂，必须不断加强听说练习。传统的英语教学导致许多学生出现哑巴英语的情况，尽管学生的读写能力很强，但是听说能力却特别弱。这就是因为在传统教学中，英语教师过于注重读写练习，却很少进行听说训练。所以我们必须改变这种教学模式，在课堂上教