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高考历史主题归纳阐释题举要 2014年高考四川卷考试说明样题13题： 13．（2012年北京文综卷第37题）（36分）水是生命之源，它孕育了人类文明，启迪着人类智慧，影响着人类社会的进程。 材料一 天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。（《老子》） 材料二 君者，民之源也，源清则流清，源浊则流浊。故有社稷者而不能爱民，不能利民，而求民之亲爱己，不可得也。（《荀子》） （1）材料一、二分别体现了道家和儒家的什么思想？（2分）简述道家和儒家产生的时代背景。（4分） 材料三 “南通州北通州，南北通州通南北。”所谓的“南北通州”是指北京通州和江苏南通，它们均与大运河关系密切。但在近代以后，随着运河漕运的停止，北通州及运河沿线大多数城市衰落，南通州却未停止发展的脚步。1898年南通大生纱厂创办，并获得20年方圆百里内独办企业的特权，税收负担较轻。此后建立的大生港承担了航运功能。到20世纪20年代大生资本集团形成，包括棉花种植、碾米、造船、纺织机器制造、发电等企业及银行。其间，南通还创办了师范、农科、 商业、纺织等学校，兴建了博物苑、剧院、公园等公共设施。 （2）阅读材料三和图11，结合所学，概括近代南通经济发展的原因。（8分） 材料四 自19世纪初，关于宪法是否明确授权联邦政府帮助地方治理河道的问题，美国国会一直存在争论，1817年和1822年，美国总统两次否决了联邦政府资助地方改善交通的议案，1824年最高法院法官认定，宪法允许联邦政府资助和承担河道改良项目，但联邦政府的权限从改良河道扩大到流域治理、防洪灌溉，又经历了一个多世纪。其间，仍有很多议员认为，联邦政府建设防洪工程过多干预了各州的权力。1935年全国内发生洪灾，100多项防洪议案提交到国会，1936年总统签署《防洪法》，授权联邦政府在全国范围内建设防洪工程，地方需要提供相应的建设土地和空间。 （3）结合所学，从美国政治权力分配的角度，对材料四进行解读。（12分） 要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。 “水与人类文明进步”关键词表 三峡水利工程 筒车 新航路开辟 轮船招商局 第聂伯河水电站 海上马车夫 北洋水师 罗盘针 水力织布机 海上丝绸（陶瓷）之路 （4）阅读上表，从“水与人类文明进步”的某个侧面，选出3个关键词，提炼一个主题；再补充一个符合该主题的关键词，运用这4个关键词对该主题进行简要阐释。（10分） 要求：主题立意明确；关键词选择准确；文字说明逻辑清晰；史论结合。 【说明】本题以“水与人类文明进步”为主题立意，从水对人类的精神文明、物质文明、政治文明等三个层面组织材料设计试题情境；在试题的内容结构上，分别选择中国古代史、中国近现代史、世界近现代史上的重要内容，体现出古今关联、中外贯通的特点；考查从材料中提取有效信息、调动和运用知识、描述和阐释事物与论证和探讨问题多重能力。回应主题“水是生命之源，它孕育了人类文明”的正确认识，进而形成珍惜资源、爱护人类的家园的价值取向。 第（1）问，考查考生从材料中提取有效信息和对信息的归纳概括能力，同时准确地把握春秋战国时期的历史阶段特征。在新课程教材知识体系下，需要考生加强对历史知识的纵向联系和横向联系，建立起对历史发展的整体把握。 第（2）问，考查考生从文字和地图中提取有效信息，并调动和运用所学知识分析历史现象的能力。要求考生概括归纳“地理因素、实业家个人的努力、政府的经济政策、基础设施建设”等影响社会经济发展的因素，并作出合理阐释。 第（3）问，考查考生把握事物特点，并作出正确阐释的能力，较第（1）（2）问能力考查要求相应提高，不仅要求考生归纳字面信息，而且需要考生分析整个材料后再与所学相关知识建立起联系，进行综合性解读。首先，要能发现贯穿本题两条线索，一是美国联邦中央政府内部的横向分权，一是联邦中央政府与地方政府的纵向分权；然后围绕这两条线索，调动相应的知识，选择对应的素材分别回答。最后，归纳概括美国政治权力分配的特点及其发展趋势。 第（4）问，考查考生论证和探讨问题的能力，要求考生运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。试题对从低到高各层次的能力皆提出了要求，尤其需要考生具备基本的历史想象能力，用一条线索将古今中外看似不相关的若干历史事物联系起来，把散乱的史料信息综合整理成具有逻辑、可以理解的“历史知识”，在相当程度上体现了“历史学”的深层内涵，试题具有较大的开放性。同时，要求考生在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨，体现了创新性思维。 【参考答案】 （1）材料一体现出了道家的“辩证”思想；材料二体现出了儒家的“仁政”思想。 时代背景：春秋战国时期，社会发生巨大变革。铁器和牛耕的使用，促进