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梳理探究景物描写的赏析和运用 　　王国维先生在他的《人间词话》里写道：“昔人论诗，有景语情语之别，不知一切景语皆情语也。王夫之说：“情景名为二，实不可离……巧者则情中景，景中情。”的确，无论诗歌、小说、还是散文、戏剧，巧妙的景物描写能更巧妙地表情达意。在经过了高一高二的语文学习奠基之后，进入高三，学生集中进行了诗歌鉴赏的专题学习。学习诗词就离不开景情关系的探究。那么，推而广之，如果由诗词鉴赏到其他的文学样式能有一个关于景情的系统的梳理探究，不但提高强诗词鉴赏的能力，更是打通了诗歌、小说、散文、戏剧各种文学样式的“经络”，那么，在文学欣赏之路上，学生无疑是受益匪浅的！ 　　一、成果展示 　　（一）主持人导入 　　（男）古往今来，无数文人墨客总在吟咏亘古不变的人间真情。（女）“问世间情为何物，直教人生死相许”，元好问一语中的！（男）然传情达意可直抒胸臆，更可情景交融。王国维有“一切景语皆情语”之著名论断，王夫之则有“巧者则情中景，景中情”之说。（女）同学们已经按照事先安排各就各位了，今天的活动课，，就让我们走进情中景，触摸那景中情。 　　（二）课堂探究 　　主持人（男）旁白诗歌中景物描写的作用链接： 　　（1）点明诗歌的基本信息，包括时间地点天气季节人物等。（2）衬托人物性格。（3）营造一种氛围和意境。（4）表达人物心情 　　主持人（女）开场白：在我国灿烂的文化中，唐诗宋词是最灿烂的一颗明珠。说不尽的各种情愫因景物的融入而有了更广阔的表达天地和更有好的表达效果。下面，就请第一组“景在诗歌中” 组展示他们的成果！ 　　【学生展示交流一】“景在诗歌中” 组展示他们搜集到的诗歌中景物描写的经典语句。 　　1、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 ――孟浩然《宿建德江》 　　析：本诗抒写旅途中的乡思。月亮近人，与人亲近，更显出人的孤单寂寞。月亮是圆的，而却不能团圆；如此美好的月夜，诗人在外奔波，与亲人不能团聚，至此，愁的内容便可体会出来。情景交融，含蓄有致。 　　2、春江潮水连海平，海上明月共潮生/ 滟滟随波千万里，何处春江无月明/ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰/空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见/江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 　　析：月光与江潮同升，江潮浩瀚，月色恬谧。月光浮于春江之上，滟滟粼粼，闪耀不已，如思妇跳动的心。孤月皎皎悬空，流光似飞霜，心底积蓄了一丝凉意，思更甚，愁更浓，一声叹息，一抹惆怅。人生苦短，却代代无穷；江月永恒却，年年重复。 　　小结：诗词中景的描写更加强情的表达。情因景生，景因情幽。 　　主持人（男）串场：是的，诗词中情因景的融入而更加丰富，他们也因对诗词情景的体悟而更加深刻。那么，如此奇妙之景物描写在小说中又如何呢？下面请“景在小说中”组展示他们的成果！ 　　【学生展示交流二 】“景在小说中”组展示他们梳理搜集到的小说中景物描写经典例段。 　　1、一条不很整洁的里里，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯发出黄晕的光，照得所有的器物模糊，惨淡，好像反而加浓了阴暗。――《夜》叶圣陶 　　析：这句景物描写用了“黄晕”、“ 模糊”、“ 惨淡”、“ 阴暗”四个形容词，来烘托小说的典型环境。说明故事是发生在一个夜里，一个令人恐怖的夜，一个心头笼罩着阴暗的夜。通过景物描写反映了黑暗的社会现实。 　　2、我回到四叔的书房时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松送的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。 ――《祝福》鲁迅 　　析：从对联和书籍的内容可以看出，鲁四老爷是自觉维护封建制度和封建礼教的卫道士，他尊崇理学和孔孟之道，他懒散、自私伪善，冷酷无情，是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。 　　小结：小说中景物描写可以交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景，可以渲染气氛，烘托人物心情，可以展示人物性格，可以暗示故事，推动情节的发展，可以借景抒情，情景交融，可以深化作品主题。 　　主持人（女）串场：在文学长廊里，无数经典小说为我们塑造了一个又一个血肉丰满的人物形象，而景物描写则使手法更多样，人物更生动。那么，在散文中景物描写又会有着怎样的效果呢？下面，请“景在散文中”组展示他们的成果！ 　　【学生展示交流三】“景在散文中”组展示他们梳理搜集到的散文中景物描写经典例段。 　　1、月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成了一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好象明白这是半夜，不应当那么吵闹