2015年高考文科综合考纲说明解读与备考策略.docVIP

2015年高考文科综合考纲说明解读与备考策略 会同一中? 李久凯 ??????? 对比2014年和2015年的考试说明，今年在既坚持“学科主干知识”，又强调“能力立意”的原则上，风格一如既往。在考试范围上没有调整，考试的能力要求没有变化。样题的选择具有鲜明的学科特色，联系实际，紧跟时代的节奏。针对近几年来高考命题“稳中求变，变中求新”的特点，以及对近年来高考的试卷及今年的《考纲说明》分析，就今年的文综考纲要求的侧重点及文综备考策略谈谈自己的看法。 ??????? 一、考核目标与要求 ??????? ★政治学科考试在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 （一）获取和解读信息 1.能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。 2.能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。 3．能够准确、完整地理解并整合所获取的有关信息。 （二）调动和运用知识 1.能够根据从题目中获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识作出必要的判断。 2.能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。 ?3.能够展现出检索和选用自己的“知识库”中有关知识和基本技能的能力。 （三）描述和阐释事物 1.能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。 2.能够利用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和理解有关政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。 3.综合阐述或评论有关理论问题和现实问题。 （四）论证和探究问题 1.根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。 2.综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。 3.能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。 ★历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。 命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。 （一）获取和解读信息　　1．理解试题提供的图文材料和考试要求。 2．理解材料，最大限度地获取有效信息。 3．对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 （二）调动和运用知识 1．辨别历史事物和历史解释。 2．理解历史事实，分析历史结论。 3．说明和证明历史现象和历史观点。 （三）描述和阐释事物 1．客观叙述历史事物。 2．准确描述和解释历史事物的特征。 3．认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。 （四）论证和探讨问题 1．运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 2．使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。 3．独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。 ★地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题等四个方面。这四个方面又分为三个不同的水平层次。（见下表） 目标????? 要求 Ⅰ Ⅱ Ⅲ （一）获取和解读地理信息 获取试题提供的地理信息，理解试题要求以及考查意图 提炼地理信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合 ? （二）调动和运用地理知识 将所学地理知识与试题的形式和内容建立正确的联系 准确地运用地理知识和有关信息，认识和说明地理问题 ? （三）描述和阐释地理事物 正确表达事物的地理现象，准确描述和解释地理事物的特征 把握地理事物的本质和规律，并作出正确的阐释 能从地理角度对时政热地问题、身边的现实问题作出正确的解释、评价，因此、因时制宜地提出科学解决问题的方法与措施 （四）论证和探讨地理问题 运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证地理问题 在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨 （一）获取和解读地理信息 1.能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。 2.能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。 3.能够准确和完整地理解所获取的地理信息。 （二）调动和运用地理知识 1.能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。 2.能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。 3.能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。 4.能够运用地理基本技能。如地理坐标的判