机电技术应用专业教学案例集.doc

机电技术应用专业 教学案例集 机电技术应用重点建设专业项目组编 目 录 01.《机械知识》教学案例 1 02.《机械制图与电气识图》教学案例 5 03.《电工电子技术基础》教学案例 9 04.《钳工技能训练》教学案例 14 05.《机电设备概论》教学案例 21 06.《电气控制线路安装与维修》教学案例 26 07.《机械设备安装技术》教学案例 31 08.《PLC应用技术》教学案例 36 09.《传感器与检测技术》教学案例 43 10.《电机与变压器》教学案例 48 11.《电子产品安装与测试》教学案例 53 12.《机电一体化控制》教学案例 58 13.《供配电技术》教学案例 69 01.《机械知识 案例教学法，就是教师根据课程教学目标和教学内容的需要，通过具体的教学案例，引导学生参与分析、讨论等活动,让他们在具体的问题情境中积极思考探索，以培养综合能力的一种教学方法。它强调以学生为主体，以培养学生的探究学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向。这种教学法对于教师提高学生兴趣，加强课堂效果，促进中职学校德育课教学改革和加强素质教育有着积极的意义。 一、案例背景 在机电技术应用专业中，《机械知识》是一门重要的基础课，为学习后续专业课打下基础，在教学过程中，不改变教学方法不利于培养学生的自主学习能力，那么，在教学时，怎么样做到即使学生掌握必要知识，又要充分调动学生积极性，又能培养学生的自主学习能力呢？我在《定轴轮系》教学时，进行了新的尝试，培养学生的自主学习能力，收到了很好的效果。 二、学情分析与思考 中职一年级学生作为新生，对新学科具有较强的好奇心和丰富的想象力，积极调动学生的学习兴趣，在原有的基础知识上培养学生的自主学习能力，案例为主线、教师为主导、以学生为主体。将有助于开拓学生的创新思维和应变的能力。培养学生的自主学习能力结合动手操作的教学内容，会对学生产生较大的吸引力，从而能够充分调动学生的自主学习积极性和参与热情，从而达到该课堂的教学目的。 三、教学目标 1.通过多种方法的尝试让学生自主学习本门课程。 2.强调过程与方法，让学生体验提出问题、探索问题的过程，并尝试用不同的方法进行探究活动。 3.培养学生的自学能力和团队合作能力。 四、教学过程片段 海西州职业技术学校示范校建设项目 “模块化项目”教学设计 任 务 定轴轮系 学时数 4 所属课程名称 《机械知识》 所属项目 项目二 传动机构 学习内容 1.定轴轮系的功用 2.定轴轮系中各轴的转向和传动比 重点难点 重点 定轴轮系中各轴的转向的判定 难点 定轴轮系中各轴传动比的计算 教学目标 主要能力指标 知识目标： 1.掌握定轴轮系的类型。 2.掌握定轴轮系的功用。 能力目标： 1.学会正确定判断定轴轮系中各轴的转向。 2.学会正确计算定轴轮系中各轴传动比。 相关能力指标 1.培养学生开朗的性格、良好的与人沟通能力。 2.培养学生思维活跃，具有良好的应变及执行能力。 3.培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。 4.培养学生总结反省的能力。 学生基础要求 具有一定的识图能力和计算能力 教学 资源 教材、模型教具演示柜、教案、多媒体课件、动画 建议教学方法 启发式、讨论教学法、任务驱动法 教学活动安排 教学活动 活动 内容 目标 媒介 方法 时间安排 复习 回顾 复习常见齿轮的主要参数 复习常见齿轮引入新课题 动画、模型教具演示柜、 直观教学 10 问题 导引 若将多对齿轮啮合在一起，会有哪些好处呢？ 引入生活实际问题，提起学生兴趣。 模型教具演示柜、一体机 讨论交流 15 任务 提出 展示课本齿轮变速箱图，逐步建立轮系的概念 模型教具演示柜、动画、一体机 直观教学 15 资讯 1.轮系的组成及应用 2.定轴轮系的类型 3.定轴轮系中各轴的转向和传动比 掌握定轴轮系中各轴的转向的判定和传动比的计算 一体机、模型教具演示柜 直观教学 20 任务分配与计划编制 学生每4人分为一组，布置任务，学生通过讨论，判断模型教具演示柜中齿轮的转向及总的传动比，教师给与适当提示与启发。 模型教具演示柜 设计项目任务驱动 25 任务实施 （1）确定轮系中各齿轮的齿数及类型。 （2）判断每级齿轮传动的主动轮与从动轮。 （3）判断每级齿轮传动的啮合方式。 （4）根据啮合方式，判断每个齿轮的转向。 （5）用直箭头示意法画出齿轮各级啮合转动方向。（6）检查图形。 （7）计算总的传动比。 设计项目任务驱动 40 任务 检查 根据任务测评表的要求小组成员相互检查，老师指导。 讨论交流法 10 校对完成 给定任务实施目标，要求学生进一