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汲取传统文化精华，加强农村教师师德建设 　　摘要：农村教师师德建设的进一步加强，特别是针对于小学教师来讲，是提升自身素养的一个必要阶梯。让农村教育拉近与城市教育的距离，让小学教育得到质量上的飞跃。汲取传统文化精华是加强农村教师师德建设的基础。在前几年里，中国教育在国家国务院的谋划下，其改革与发展也有了基本的蓝图。农村教师师德建设在着手加强。当今情况下，汲取传统文化精华，加强农村教师师德建设还有待提升。 　　关键词：农村师德建设 小学教师 传统文化精华 措施 因素 　　DOI： 　　10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.118 　　一、对于小学农村教师师德建设的调查 　　职业道德素质和职责意识便是教师师德的最本质的东西，它不仅能反映出一个人对自己工作的认同感与认知感，同时也可看出自身对职业的一个评价高低以及从职业中所领悟到的东西。教师能让自己达到并保持在一个严谨和呈现的一个具有高度的标准上，这是教学中所倡导的。 　　教学道德和责任心也是教师心中所具备的，如果把教师的教学态度与对学生的看法比作是枝桠的话，那教师的内在道德素质便是这些枝桠离不开的根基。无可非议的是教师师德已经成为一个人人议论、人人关心的全社会话题。 　　小学生就如同一张干净的白纸，他们的大脑思维以及心理都还未得到彻底的开发，小学教师的教学就为这张白纸添上了具有浓重色彩的一笔。除了在学习上的影响外，在生活中的一些细节影响也是不可忽略的，例如：一些小的习惯，对是非的认知。从而不难看出小学生一生的习惯也默默地受到了教师的影响。 　　如今师德建设中仍存在一些缺陷，时下虐待儿童的事件受到了广泛的关注。这是对教师师德以及传统文化的一个响亮巴掌。为了遵循中华民族的传统文化，为了避免出现猥亵儿童的事件再次发生，加强对农村教师师德的建设已刻不容缓，只有提高教师素质，学生才能得到好的教育，为今后祖国的繁荣昌盛做出贡献。 　　二、探寻影响农村小学教师师德建设的因素 　　（一）经济方面的影响 　　经济与教育也有着息息相关的联系，市场经济在全国快速飞跃让教育也逐渐踏上了市场化的征途。随着知识经济的逐渐发展，不管是教师的教学成果还是教师的辛勤劳作都被贴上了经济的标签，呈现出了用商品价值衡量一切的现象，当然更大程度地体现了教师的价值。教师价值与经济的诱惑是教育所必须面对的两个相联又相对的事物。在学生利益和个人利益面前，部分小学教师选择了后者而放弃了自我价值，这也重重地打击了我国的教育事业。大多教师对小学农村教育采取消极教学态度的原因是由于受到农村贫瘠经济状况的原因，低的工资待遇和生活压力让他们觉得自己的梦想似乎折翼般。大家也可以看到如今很多的短期工作在经济上来讲是远远超过教师的，这样一个情况不得不让教师将经济放在一个高的位置上。中华民族传统美德中的一条便是尊师重教，但由于农村经济限制，小学农村教育已岌岌可危。 　　（二）自身方面的影响 　　1.学校方面 　　教师的教学水平与师德建设自然离不开学校环境方面的影响。学校制度、师德考核体制、师德教育体制若是有一项不完善或出现问题都会导致师德建设的高低。农村教育更注重于应试教育而忽略了教师素质的提升，同时学校也忽略了这一点，他们过多地在意学生成绩。师德教育是需要经常性和体制性的。 　　2.教师自身方面的原因 　　归根究底，教师师德问题主要对象是农村小学教师，他们的知识构成与价值观念都是有所限制的。那也有一部分教师的文化水平也有限制，对学生的教育也会造成一定的困扰。浪费教学资源现象，学生学习知识的局限性也就由此产生了。还有一部分师范毕业生也会因为不适应农村艰苦的生活而对教学消极应对。 　　三、加强师德建设的措施 　　（一）在思想和政治上加强教育 　　可通过生活教育与日常理论的沟通方式向他们灌输思想政治上的有关观念。通过讲伟人事迹和名人理论来完善教师的道德素养，例如，有关贯彻党的正确思想路线的理论，邓小平理论等。我们必须要有一个体制性和定期性，让教师们在交流中吸取到传统文化的精华以加强师德建设。 　　（二）加强职业责任心 　　加强教师的职业责任心，可通过多种途径来实现，比如，专门成立一个辅导班。让教师拥有无私奉献、职业道德的传统文化中的精华。 　　（三）评选师德标兵 　　定时评选师德标兵，从而激发教师们的积极性。评选对象需在教学、道德、服务方面为大家树立一个榜样。同时也要勉励大家向他学习，让每个人都能从小事做起，让每个人都有可能成为师德标兵。同时借舆论的宣传作用，让全校道德风气加强。 　　（四）建立对师德考核的体制 　　视具体情况建立贴合实际的师德考核体制。考核依据为教学效果与学生评价，教学效果需要学校方面成立考核团队来督查教师的上课情况，学生方面可根据