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浅析如何进行好初中的汉语言文学的教学工作 　　摘要：初中学校要做好汉语言文学的教学工作，增强学生的学习兴趣，提高课堂的教学质量。本文主要分析了做好初中汉语言文学教学工作的必要性和开展初中汉语言文学教学工作的策略。以期通过笔者努力，找到促进初中汉语言文学教学效果不断提升的可靠途径。 　　关键词：初中汉语言；课堂教学；必要性；策略 　　汉语言文学这门学科更加重视学生运用语言知识的能力，同时也重视培养学生的人文素养。在全球文化一体化的背景下，越来越多的人开始研究我国的传统文化，由此可见，我国传统文化具有丰富的内涵。 　　一、做好初中汉语言文学教学工作的必要性 　　从范畴上来讲，汉语言文学被划分到人文学科中。汉语言文学体现了我国的民族意识。近几年来，在精神文明建设加快的同时，汉语言文学受到了人们的青睐。通过将汉语言文学教学引入到初中课程体系中，这样做提升了学生的文化素养。由于汉语言文学固有的特殊属性，为此，教师不能用传统的方法来开展教学，而是从当前我国的国情出发，认识到汉语言文学在传承我国文化中所起的作用。 　　二、开展初中汉语言文学教学工作的策略 　　（一）转变教学观念，发挥学生主动性 　　在以前的教学中，教师占据核心地位，学生始终处于被动接受知识的地位。然而，在新课程改革的背景下，学生的主动性日益凸显出来，为此，教师要依据学生的实际情况来制定教学计划，尊重学生间的差异性，真正实现因材施教。对于语文教师而言，其不能一直沿用落后的教学观念，而是要转变自身的教学观念，利用新型的教育理念来开展教学活动。 　　我们以《五柳先生传》这篇课文的讲解为例子，在以前的教学中，教师占据主动地位，学生只是被动的记忆老师所讲解的内容。传统的教学方法让教师的教学活动仅仅停留在翻译字词句，这种方法难免会束缚学生的思维。为此，在教学中，教师要以点拨为主，给学生留出自主朗读和理解课文的空间，让学生借助晏如、萧然、汲汲、戚戚等课文内容来把握文章的大意。教师不要将课堂时间花费在“曾不吝情去留”“其言兹若人之俦乎”等句子的翻译上，确保学生了解整体意思就够了。但是，教师要将侧重点放在写作方法上，本文借助否定句的写作特点来将陶渊明的思想性格淋漓尽致的凸显出来。同时，在分析文章时，教师要鼓励学生从性格、思想、爱好等方面来进行，让学生慢慢掌握写人方法，长此发展下去学生的自主学习能力会得到提高。 　　（二）巧用教学方法，激发学习兴趣 　　汉语言文学所涵盖的教学内容较为丰富，在教学中，教师要将教学内容作为出发点，选择合适的教学方法，例如：自由朗读法、多媒体欣赏法等。教学方法的运用目的在于提高课堂的效率。传统的教学方法过于单一，存在着不足，为此，教师要引入新型的教学方法，并巧妙运用教学方法，将培养学生的语言技能作为最终的教学目标。当然，教师不能一味的将考试成绩作为衡量学生语言技能的标志。语文教师的职责就是灵活运用教学方法，提高汉语言文学教学的效率。 　　我们以《马说》这篇课文的讲解为例子，本节课要求学生掌握一些常用文言实词、虚词的词义；了解文章托物寓意的表现手法。在教学过程中，教师要采用合作探究教学法，让学生都参与进来，增强学生的探究意识。在合作探究开展之前，教师要明确本次探究的课题，即：1、文章中的千里马指什么？伯乐又指什么？2、文章为何提出了“世有伯乐，然后有千里马 　　”这一问题呢？3、贯穿全文的中心句是什么呢？4、文章寄托了作者怎样的思想感情呢？通过问题的引导，学生能快速进入到探究活动中，并相互合作寻找这些问题的答案。通过运用合作探究法，每位学生发挥自身的主动性，与其他学生相互讨论，这大大提高了课堂的效率。 　　（三）借助多媒体技术，活跃课堂氛围 　　在信息技术快速发展的背景下，多媒体技术被广泛应用到教育领域中。多媒体技术的应用，活跃了课堂的氛围，让每位学生都能全面参与进来。当前，很多语文教师并没有完全掌握运用多媒体技术的技巧，从而没有将多媒体的作用充分发挥出来，教学效率也没有得到相应的提高。鉴于此，语文教师要加强学习，丰富自身的计算机知识，掌握操作计算机的技能，将多媒体技术运用到汉语言文学教学中，从而取得事半功倍的教学效果。 　　我们以《岳阳楼记》这篇课文的讲解为例子，本篇文章大量使用骈句，语言凝练，形象富有音乐美，为此教师要借助多媒体配乐，让学生跟随着音乐的旋律来朗读本篇文章，在朗读过程中真切感受到作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负以及““不以物喜，不以己悲”的胸襟。这样一来，整节课堂的氛围变得活跃起来，学生不再觉得汉语言文学的学习较为枯燥无味。多媒体的引入让学生愿意去学习艰涩难懂的知识。 　　（四）转换培养模式，提升人文素养 　　在应试教育的影响下，很多老师都将侧重点放在了知识的讲解上，忽视了学生的能力。所以，